崔璀在2022年跨年演講：2022慢跨年·找到你最重要的那件事兒，講述了一個(gè)關(guān)于喜劇編輯六獸老師的故事，有一次長(zhǎng)假之后要上班了，他從老家河北回到北京，坐在房間里忽然哭了起來(lái)，他是石家莊人，離北京并不遠(yuǎn)，那眼淚并不是由于濃烈的鄉(xiāng)愁引發(fā)。回想起來(lái)，他說(shuō)是因?yàn)榕拢率裁?？怕工作時(shí)出錯(cuò)，怕自己的能力達(dá)不到老板的要求，怕自己沒(méi)有價(jià)值，怕自己這樣努力，卻仍然這樣擔(dān)驚受怕。
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無(wú)論你是初出茅廬，帶著初生牛犢不怕虎的“勇猛”；還是叱咤江湖多年，早已學(xué)會(huì)在自己的行業(yè)里游刃有余的處理各方面的事情；亦或你早已成為某個(gè)領(lǐng)域的專(zhuān)家，有令人向往的地位和應(yīng)得的尊重，可就在某一個(gè)深夜，或多或少，你也會(huì)帶著對(duì)這個(gè)社會(huì)的恐懼或者對(duì)現(xiàn)狀的不安，悄悄問(wèn)自己：或許有一天我不再被這個(gè)社會(huì)需要，我該怎么辦？
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不知道你是否也有這樣的感受，每天時(shí)間過(guò)得飛快，為什么會(huì)有“中年危機(jī)”，大概率是因?yàn)槲覀兏兄搅俗约荷畹那斑M(jìn)跟時(shí)間的飛速之間的差別。這時(shí)我們又該如何提升自己？
網(wǎng)上有個(gè)段子，一個(gè)人努力，會(huì)提高分?jǐn)?shù)，一群人努力，會(huì)提高分?jǐn)?shù)線，這是形容內(nèi)卷的。崔璀說(shuō)，內(nèi)卷的過(guò)程，最大的損耗就是我們作為一個(gè)小小的個(gè)體，自己的價(jià)值在縮水。這個(gè)時(shí)代，怎樣發(fā)現(xiàn)自己最“好”的機(jī)會(huì)，找到自己的生存縫隙？我們要尋找的種種答案，或許《終身成長(zhǎng)》這本書(shū)會(huì)給到我們啟發(fā)。在這個(gè)不斷發(fā)展變化的時(shí)代，主動(dòng)且長(zhǎng)期的追求個(gè)人的持續(xù)性發(fā)展，首先意味著能夠?qū)ψ约贺?fù)責(zé)，并且做到換位思考，適時(shí)的反思和調(diào)整自己的行為至關(guān)重要。
特點(diǎn)之一：引發(fā)思考練習(xí)，觸動(dòng)底層邏輯，為自己“把脈”
無(wú)論對(duì)于職業(yè)還是生活，“可持續(xù)性”的改觀，最初的來(lái)源可能是我們的歸零心態(tài)和自我反思。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。若想改變，行動(dòng)必不可少，《終身成長(zhǎng)》這本書(shū)中會(huì)有很多啟發(fā)性的提問(wèn)和練習(xí)，這些練習(xí)可能是很好的復(fù)盤(pán)機(jī)會(huì)。為了方便讀完書(shū)后自我復(fù)習(xí)，我將這些問(wèn)題一個(gè)個(gè)列了出來(lái)，并給出了自己的答案，建議有興趣讀這本書(shū)的讀者也可以參照此辦法進(jìn)行歸納總結(jié)，以便后期復(fù)盤(pán)。
練習(xí)/啟發(fā)性問(wèn)題節(jié)選
特點(diǎn)之二：不是“灌輸”思想，而是“輸入”觀點(diǎn)
書(shū)中從成長(zhǎng)性心態(tài)、終身學(xué)習(xí)、自我反思與自我調(diào)節(jié)、數(shù)字化、新型工作和敏捷度、創(chuàng)造力、減速與平衡等7個(gè)方面的闡述，讓讀者自己探尋到自己適合于未知的或至少是新型的需求框架。這本書(shū)雖然是培養(yǎng)讀者職場(chǎng)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，但通篇讀下來(lái)并沒(méi)有傳統(tǒng)工具書(shū)的“壓迫感”因?yàn)樽髡卟粫?huì)要求我們?cè)鯓幼觯蛘弑仨氃鯓幼?，而是在講解一些理論時(shí)，幫我們追蹤溯源，找到理論的出處并解讀解析，讓我們更好的理解書(shū)中提出的觀點(diǎn)并學(xué)以致用。從這個(gè)角度來(lái)講，作者并不是在“灌輸”某種思想，而是在“輸入”某些觀點(diǎn)。
本書(shū)在提出“成長(zhǎng)性心態(tài)”時(shí)提出，我們要如何擴(kuò)大自己的舒適區(qū)，而沒(méi)有向我們灌輸“逃離”舒適區(qū)的觀點(diǎn)，反思一下，舒適區(qū)擴(kuò)大了，適合我們生存的空間不就增大了嗎？
再比如，本書(shū)在講到創(chuàng)造力時(shí)，并沒(méi)有告訴我們從什么途徑獲得最新的消息或者最先進(jìn)的手段，而是反其道而行之，告訴我們要喚醒心中的純真，試想，當(dāng)我們帶著單純的想法去思考一件事，我們的想法還會(huì)枯竭嗎？
特點(diǎn)之三：“輸入”后的知行合一
前段時(shí)間在網(wǎng)上看到一個(gè)很有意思的話題：為什么我們讀了這么多書(shū)，依然過(guò)不好自己的一生？借用到今天這個(gè)話題：可能關(guān)于職場(chǎng)進(jìn)階，關(guān)于職場(chǎng)中的為人處世，我們也讀過(guò)很多書(shū)，但是在職場(chǎng)中并沒(méi)有“變現(xiàn)”。我覺(jué)得其中一個(gè)很大的原因就是我們并沒(méi)有深入思考書(shū)中的觀點(diǎn)：大致原因是，這些觀點(diǎn)我都懂或者是時(shí)間上根本不允許我們看完書(shū)后去仔細(xì)反思?！兜赖陆?jīng)》中說(shuō)人生的三重境界：看山是山，看水是水；看山不是山，看水不是水；看山仍是山，看水仍是水。我覺(jué)得用這句話去形容這本書(shū)再恰當(dāng)不過(guò)。
作者雖然是引導(dǎo)我們?nèi)绾卧诼殘?chǎng)中提升自我價(jià)值，但仔細(xì)想，作者卻不言大道理或“職場(chǎng)法寶”，而是在幫我們分析職場(chǎng)中遇到各種瓶頸的癥結(jié)所在，了解到這些癥結(jié)，再回過(guò)頭來(lái)分析書(shū)中的觀點(diǎn)，就有一種大徹大悟的感覺(jué)，當(dāng)某種觀點(diǎn)深入到我們心中時(shí)，從某種意義上來(lái)講就會(huì)形成我們的價(jià)值觀，當(dāng)有正確的價(jià)值觀做指引，我們離運(yùn)用書(shū)中的思維模型還會(huì)遠(yuǎn)嗎？
總結(jié)
梁曉聲說(shuō)，讀書(shū)的目的，不在于取得多大的成就，而在于你被生活打回原形，陷入泥潭時(shí)，給你一種內(nèi)在的力量?！督K身成長(zhǎng)》，會(huì)為我們找到這種內(nèi)在的力量提供動(dòng)力。
當(dāng)我們面對(duì)大的浪潮排空而來(lái)的時(shí)候，如何保持理性，如何保持我們做人的溫馨與做事的激情；面對(duì)滔天大浪的時(shí)候如何保持冷靜、樹(shù)立自信。當(dāng)我們面對(duì)歷史滾滾的車(chē)輪向前推動(dòng)的時(shí)候，如何揚(yáng)帆起航？或許這本書(shū)會(huì)給到我們答案。
當(dāng)我們不再苛求自己做出某種改變時(shí)，改變反而發(fā)生了，這或許是這本書(shū)能帶給我們最大的收獲。
愿大家有好運(yùn)，也遠(yuǎn)大家找到返璞歸真的力量與職場(chǎng)中最真實(shí)的自我。
