一、聽故事
喬尼床邊的小精靈是誰？你怎么區(qū)分他們倆？
你能在你的表面上找到兩個精靈嗎？指給同桌看
請一位小朋友在老師的鐘面上找找看
我們的鐘面上，還有什么？（讀數(shù)字）
繼續(xù)讀故事，回到過去的時間
喬尼為什么哭了？以前的他怎么樣？
繼續(xù)讀故事，回到過去
現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？
你發(fā)現(xiàn)他是怎么看的？
小結:時針指向7，分針指向12，就是七時。
誰呢這樣表述一下（三位同學模仿表述）
同桌互相說給對方聽。
繼續(xù)聽故事——喬尼不睡懶覺，連太陽公公都在對他微笑
繼續(xù)聽
現(xiàn)在是幾時？男生按剛才的表述說時間，女生同樣練習
九時，喬尼在做什么？
這兩個時間段，喬尼在在做什么？
看圖說鐘面顯示的時間（表述同上）
下午2時，喬尼在干嘛？5時，在干嘛？
運動結束是幾時？
你能在鐘面上撥出6是嗎？
請生上臺撥出6時。
回憶，這些時間段，喬尼在做什么？
觀察四個鐘面，說發(fā)現(xiàn)。（分鐘都指向12，）
師引導，第一幅圖，時針指向七，分鐘指向12……
原來，分鐘指向12，時針指向幾，就是——幾時。
小結:原來……我們在數(shù)學上，把這樣的時間叫做整時。
晚上，時針精靈找不到了，請你幫喬尼畫出來。生完成作業(yè)紙。展示
請生評價，你想說什么？（第一個鐘面，時針太長了。）
師出示其他作業(yè)，請生評價（時針要短，要用尺子，畫錯了分針或時針。）老師演示修改
畫對√的小朋友，指著鐘面說一說，說法同前面表述。
畫錯的小朋友改一改。
繼續(xù)聽故事
這是幾時，你又是怎么看的呢？
老師有個疑問，你知道嗎？（早上有個九點，怎么晚上又有個九點）
引入24小時的概念
借活動鐘面，理一理喬尼一天的生活。
喬尼的一天，你覺得怎么樣？
三、分享
誰來分享一下自己的一天？
生撥動鐘面，分享自己的一天
繼續(xù)聽故事，喬尼為什么變懶惰了？（沒有時針）
