? ? ? 我們班有個(gè)叫小睿的男孩，總有些“與眾不同”。他的媽媽快四十歲才生下他，把他當(dāng)成了心尖上的寶貝，平日里捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，從來舍不得說他一句重話。

? ? ? 前段時(shí)間，小睿生了一場病，在醫(yī)院里住了整整一個(gè)多月。媽媽衣不解帶地守在病床邊，喂飯、擦身、講故事，把所有的心思都放在了他身上。只要小睿皺一下眉頭，媽媽就忙不迭地滿足他的心愿。病好回到學(xué)校，小睿像是變了個(gè)人，上課坐不住，一會兒戳戳同桌，一會兒玩玩橡皮；下課更是撒了歡地打鬧，對老師的管教左耳進(jìn)右耳出，越來越肆無忌憚。

? ? ? 這天，年輕的班主任苗老師正在講臺上講課，小睿又開始調(diào)皮搗蛋。苗老師耐著性子提醒了他好幾次，可他非但不聽，反而“撲通”一聲躺在了教室的地板上，四腳朝天耍起了賴，任憑老師怎么勸，就是不肯起來。苗老師剛參加工作沒多久，哪里見過這樣的場面，氣得手都微微發(fā)抖，眼圈也紅了，卻一點(diǎn)辦法也沒有。有同學(xué)見了，趕緊一溜煙跑到辦公室，把這件事告訴了我。

? ? 我快步趕到教室，一眼就看到躺在地上的小睿，還有一旁手足無措的苗老師。我走上前，輕輕拍了拍苗老師的肩膀，柔聲讓她先回辦公室休息。接著，我轉(zhuǎn)過身，對著全班同學(xué)揚(yáng)聲說道：“同學(xué)們，把課本和筆記本都準(zhǔn)備好，這節(jié)課我們要講新課了?！?/p>

? ? 這話剛落音，神奇的一幕就發(fā)生了。剛才還賴在地上的小睿，像是被按了開關(guān)似的，“噌”地一下就爬了起來，手忙腳亂地從書包里翻出課本，端端正正地坐好，眼睛還巴巴地望著我，一副迫不及待要聽課的樣子。

? ? 我看著他，故意拉長了語調(diào)，帶著幾分打趣說：“躺在地上多舒服啊，又涼快又自在，要是喜歡，不如再多躺一會兒。這樣的話，說不定還能再去醫(yī)院，繼續(xù)享受媽媽無微不至的照顧呢，多好呀！”

? ? ? 小睿的臉“唰”地一下紅透了，頭埋得低低的，幾乎要貼到桌面上，小聲嘟囔著：“老師，我不躺了，我要聽課?！币娝麘B(tài)度誠懇，我便不再多說什么，轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了課題。

? ? ? 那節(jié)課，小睿聽得格外認(rèn)真。他的眼睛緊緊盯著黑板，手里的筆不停地在筆記本上寫寫畫畫，生怕漏掉一個(gè)字。就連我提問的時(shí)候，他也高高地舉起了手，回答得又準(zhǔn)確又流利?？粗麑Ｗ⒌哪?，我心里暖暖的，忍不住欣慰地笑了。

? ? ? 其實(shí)，每個(gè)孩子的心里都藏著一束向上的火苗。有時(shí)候，教育不需要嚴(yán)厲的批評，也不需要大聲的呵斥，一句恰到好處的提醒，一個(gè)溫柔的眼神，就足以點(diǎn)亮那束光。這堂特別的課，不僅讓小睿找回了認(rèn)真學(xué)習(xí)的模樣，更讓我深深懂得：教育孩子，需要的是智慧，更是耐心。