寫在前面：

陰雨綿綿的天氣，需要在外面出差兩三天，網(wǎng)絡(luò)不方便，也沒有攜帶筆記本，苦于在手機(jī)百度腦圖上繪制實(shí)在摸不著門道，第一次作業(yè)只能采用文字方式進(jìn)行拆解，排版也可能會(huì)比較凌亂，讓助教團(tuán)的老師們費(fèi)心受累了！

《你和頭等艙的距離，差的不只是錢》采用的是弗蘭克老師講授的第二種框架結(jié)構(gòu)，即觀點(diǎn)+論據(jù)+金句。

文章開頭從作者與liya和老公分別乘坐經(jīng)濟(jì)艙和頭等艙著筆，講述了經(jīng)濟(jì)艙和頭等艙不同的乘機(jī)體感以及作者的思考，直接了當(dāng)?shù)奶岢隽巳目傆^點(diǎn)，接著采用到達(dá)上海后在專車上的聊天和liya的剛調(diào)入新公司后的用車故事進(jìn)一步論證了自己與頭等艙的差距不止是錢，接著給出了三個(gè)論據(jù)。

論據(jù)一：觀念轉(zhuǎn)變比收入轉(zhuǎn)變艱難得多。作者采用父母舍不得丟掉不用的衣物、長(zhǎng)輩吃飯、在香港做保險(xiǎn)業(yè)務(wù)三個(gè)小故事外加分析議論的方式支撐自己的觀點(diǎn)，并在段落最后給出了金句“在游戲規(guī)則里玩耍的人，很少會(huì)想到自己要去制定這個(gè)游戲規(guī)則。連續(xù)創(chuàng)業(yè)的人，一般也都回不到打工者的身份”，讓人讀后酣暢淋漓，備受鼓舞。

論據(jù)二：思維決定階級(jí)。從富人與窮人、負(fù)債與存錢的不同思維方式，引出固定思維及思維方式改變的論證，接著采用年收入不同、創(chuàng)業(yè)規(guī)模差異引發(fā)的不同思維方式對(duì)比，進(jìn)一步論證思維方式?jīng)Q定你處于什么階級(jí)，該部分作者同樣采用金句收尾，“大多數(shù)做的事，總是缺乏想象力。你把這事想得太小了，你要想得再大一些，想得遠(yuǎn)一些”，給人以深刻的啟發(fā)。

論據(jù)三：keep growing。提出要時(shí)刻保持成長(zhǎng)，要快速成長(zhǎng)，因?yàn)楫?dāng)速度起來迅速達(dá)到一個(gè)規(guī)模后，很多之前那些小規(guī)模階段難以解決的問題，會(huì)因?yàn)槟愕乃俣龋兊貌辉偈谴髥栴}，甚至?xí)约合?，最后仍然采用“慢，是慢不出一個(gè)美好未來的”金句收尾。

最后，再次采用liya香港公司兩年來的變化和自己思維方式改變，說明你和頭等艙之間的距離，不只是因?yàn)殄X，還有思維方式。