這段時(shí)間，肺炎疫情形式嚴(yán)峻，大家都沒出門，宅在家里。而睡覺、看電視、抱著手機(jī)刷視頻打游戲，就成了大多數(shù)人選擇的度日方式。
學(xué)生們因?yàn)檫@肺炎，也推遲開學(xué)了。孩子們?cè)诩覍W(xué)習(xí)也遇到了不少問題，為了解決孩子們的這些問題，思慮再三，決定嘗試在網(wǎng)上召開班會(huì)。
2月1日，在群里發(fā)布召開班會(huì)的公告，孩子們議論紛紛：怎么召開？視頻嗎？班會(huì)要講些什么呢？
2月2日20點(diǎn)，開始簽到。
開始讓孩子們自己報(bào)數(shù)接龍簽到，沒想到，有些同學(xué)報(bào)的是上學(xué)時(shí)的編號(hào)，有的同學(xué)報(bào)的現(xiàn)在接龍的數(shù)字，結(jié)果群里一片混亂。最后決定按上學(xué)時(shí)的編號(hào)，我點(diǎn)號(hào)，孩子們回復(fù)“在”。簽到完畢，同學(xué)們到會(huì)情況較好，只有幾個(gè)孩子暫時(shí)沒到，后面基本都來了。
20點(diǎn)20分，在2020年這個(gè)特別時(shí)刻，班會(huì)課正式開始，特別提醒同學(xué)們，要記住我們的網(wǎng)上第一次班會(huì)課時(shí)間：2020.02.02.20.20，這是一個(gè)特別有紀(jì)念意義的時(shí)刻。
班會(huì)第一項(xiàng)，致謝。
對(duì)上期幫助過自己的某個(gè)具體同學(xué)表示感謝，感謝句式：我要感謝×××，因?yàn)椤?/p>
要求被感謝的同學(xué)要進(jìn)行回復(fù)。孩子們按照編號(hào)的順序進(jìn)行致謝。
小月說：“我要感謝何同學(xué)早上幫我收拾我忘記收拾的桌子?！?/p>
何同學(xué)馬上回復(fù)到：不用謝！
小沈說：“我要感謝袁同學(xué)很多次晚上放學(xué)了，我東西有些拿不到，袁琪同學(xué)幫我拿回了寢室?！?/p>
小容說：“我要感謝李同學(xué)幫我?guī)г顼?，平時(shí)幫我接水，買東西。非常感謝！他是個(gè)值得交的好朋友?！?/p>
小葉說：“我要感謝美嬌同學(xué)和高梧鈞同學(xué)，每次在我不開心的時(shí)候，安慰我開導(dǎo)我。是交往起來很舒服和開心的好同學(xué)?！?/p>
小卓說：“我要感謝6-1的同學(xué)，在一學(xué)期的相互陪伴，讓我在第一期高中生活不孤單，收獲了高中第一份友誼?！?/p>
小楊說：“我要感謝徐安潔 王浩楠 沈子順同學(xué)在考試前很耐心的幫我講題，考試黑多都出了這樣的題型，thank..”
小高說：“我要感謝王浩楠同學(xué)。他給我了一份濃厚的友情。像絲滑的德芙巧克力一樣，香濃又絲滑。很濃厚的兄弟情，還有秦鈺葉，之前我打掃衛(wèi)生，她去幫我打飯，感謝！”
……
孩子們致謝后，我也對(duì)孩子們表達(dá)了謝意，我說：“同學(xué)們，老師也要感謝你們，感謝在2019年下半年這段時(shí)間出現(xiàn)在我的生命歷程里，感謝你們給我?guī)砟敲炊嗟男腋：蜌g樂！謝謝大家！”
其實(shí)，孩子們致謝的都是一些小事，但在這個(gè)寒冷的假期里，他們回想起那些給過自己幫助的同學(xué)，想起曾經(jīng)的那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴，內(nèi)心一定是溫暖的。希望在孩子們一片相互感謝聲中，曾經(jīng)有過的那些不愉快也會(huì)因此消除。
“回望上學(xué)期，其實(shí)我們會(huì)有很多溫暖的瞬間，大家記住要時(shí)時(shí)常懷一顆感恩的心！”最后我用一句話進(jìn)行了“致謝”環(huán)節(jié)的總結(jié)。
接下來第二項(xiàng)，議程。
探討同學(xué)們假期學(xué)習(xí)遇到的問題及解決方案。
同學(xué)們迅速說了很多：
“題不會(huì)，沒人講”
“解析看不懂”
“作業(yè)還沒做完，一天在網(wǎng)上看這樣課看那樣課的，媽老漢逗在我耳朵邊念，王者都打不清靜”
“我就是有點(diǎn)無聊，游戲都不想玩了感覺沒事干”
“不知道干什么事情，寫作業(yè)又沉不下心來”
“一網(wǎng)通太卡，要看好幾遍，而且就是不顯示，做作業(yè)手僵得痛，在家太悶，病毒以至于我擔(dān)驚受怕”
“想找捷徑，無心學(xué)習(xí)”
“早上起不來，作業(yè)做不起，看個(gè)升學(xué)e網(wǎng)通還要看好幾遍，還不顯示”
“不想寫作業(yè)！想睡懶覺，熬夜打游戲 ，作業(yè)就是一拖再拖”
“紅樓夢(mèng)太多了，看不完”
“太冷了，手凍，寫作業(yè)不好寫”
“寒假學(xué)習(xí)懶惰懈怠，天氣寒冷無動(dòng)力，無人督促自覺性差”
小露同學(xué)還分點(diǎn)列出來：
“1，自控力差，有了手機(jī)。2，自身懶惰性。3，沒有文老師的堅(jiān)督。4，紅樓夢(mèng)太厚了，不想看?！?/p>
……
孩子們說出了好多自己遇到的問題，我讓他們把這些問題歸一下類，看這些問題涉及哪些方面。
最后大家一起歸納為四方面：1.自身問題，如懶惰，自控力差，靜不下心來；2.網(wǎng)絡(luò)問題，網(wǎng)上上課太卡，完成了網(wǎng)上作業(yè)后沒有記錄；3.閱讀，如紅樓夢(mèng)內(nèi)容太多，難讀；4.天氣太冷，影響做作業(yè)。
首先讓孩子們?cè)囍接懡鉀Q第1個(gè)問題：如何解決自己懶散，想打游戲，靜不下心來的問題。
“同學(xué)們，當(dāng)我們?cè)缟舷胨瘧杏X，起床后又想耍手機(jī)，做作業(yè)又靜不下心來，這些問題老師也有，需要我們一起來解決，我想聽聽大家對(duì)解決這些問題的想法?！蔽以噲D引導(dǎo)孩子們?nèi)ニ伎冀鉀Q方案。
沒想到群里一下子說話的人就少了，可能都在思考吧。然后，只有少數(shù)的同學(xué)提出了少量的解決方案，雖然這其中也有同學(xué)對(duì)一些方案進(jìn)行了激烈地爭論。但總體來講能提出的解決方案很少。
最后經(jīng)班會(huì)秘書袁同學(xué)整理，得出四種解決方案：
1.找出問題沒做完的后果并且認(rèn)識(shí)到他們，然后為了不讓這個(gè)后果發(fā)生來完成這個(gè)事情。2.列月月表，周周表，日日表，待辦清單。3.我們可以時(shí)刻叫我們身邊的親人和同學(xué)朋友來監(jiān)督我們完成任務(wù)。4.經(jīng)常給我們自己加油打氣(? ??_??)?，讓我們時(shí)刻都能振作，不逃避。
我讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況選擇一個(gè)適合自己的方案，或者自己再想想其他的方案。
你可能會(huì)問：這樣之后是否就能解決孩子們不積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的問題呢？答案是否定的。這次班會(huì)探討問題的目的，主要是想讓孩子們發(fā)現(xiàn)自己的問題，正視自己的問題，然后去關(guān)注于解決問題。孩子們有了這種關(guān)注解決問題的意識(shí)，遇到問題后才不會(huì)想著去思考解決問題的方案，慢慢地就會(huì)培養(yǎng)自己解決問題的能力，能力有了，以后遇到問題就容易解決了。
最后，確定下次網(wǎng)上班會(huì)主席和秘書。
“好了，今天的班會(huì)就到此結(jié)束，感謝大家的參與，大家辛苦了。”
“我們下一次班會(huì)可以討論其他兩個(gè)問題，有沒有哪位同學(xué)愿意來做下次班會(huì)的主席和秘書呢？”
“大家都可以來試試鍛煉鍛煉自己哦！”
發(fā)出這些信息后，我真的很期待同學(xué)們能主動(dòng)的邁出第一步，來承接下次班會(huì)的組織。但孩子們勇氣上還差點(diǎn)，只有同學(xué)在極力推薦別人，而被推薦同學(xué)極力又拒絕。
我繼續(xù)鼓勵(lì)他們說：
“總有第一次的，就像老師今天這樣，雖然不是很成功，但至少邁出了第一步?！?br>
“其實(shí)我開始也有點(diǎn)慫了，真的，第一次都還是有點(diǎn)怯場的，不過，相信會(huì)越來越好的！”
最終還是沒有出現(xiàn)那個(gè)主動(dòng)邁出第一步的同，盡管我知道有同學(xué)心里還是想來鍛煉一下，但缺乏最后的那份勇氣。為了讓他們明白機(jī)會(huì)是一直等著那里的，我不再等待那個(gè)主動(dòng)報(bào)名的同學(xué)，采取了另一種方式?jīng)Q定下次組織班會(huì)的同學(xué)。
我先在群里發(fā)了口令紅包，“慶祝第一次網(wǎng)上班會(huì)成功舉行”，孩子們都出來了，搶紅包搶得歡呢！趁他們高興的時(shí)候，我最后再問了一遍：“再回到下次班會(huì)，有同學(xué)愿意來主持和記錄嗎？班會(huì)主席和秘書？”
仍然沒有人站出來，看來只有套路套路他們了。于是又發(fā)了口令紅包，“下次我們來主持班會(huì)”，里面只裝了兩個(gè)，搶到的同學(xué)就是下次班會(huì)的組織者了。最后小羅和欣怡成功當(dāng)選我班第二次網(wǎng)上班會(huì)的主席和秘書。我班第一次網(wǎng)上班會(huì)至此宣告結(jié)束。
班會(huì)總結(jié)反思：
這次班會(huì)是在閱讀了《正面管教》中的“班會(huì)”部分，而設(shè)計(jì)的一次網(wǎng)上班會(huì)。書中講述了班會(huì)的重要性：“在班會(huì)上，學(xué)生們通過相互致謝以及通過頭腦風(fēng)暴來找到對(duì)人尊重的解決方案來培養(yǎng)解決問題的技能，來學(xué)習(xí)和實(shí)際怎樣做一名好的發(fā)現(xiàn)者，會(huì)使孩子們?cè)诮窈蟮娜松械拿恳粋€(gè)主要時(shí)刻都受益匪淺?！笨梢?，班會(huì)的開展，對(duì)一個(gè)班級(jí)是很有意義也很有必要的。所以利用這次“新冠肺炎”孩子們宅家的機(jī)會(huì)，召開網(wǎng)上班會(huì)。盡管還沒有達(dá)到理想的效果，但至少也讓孩子們知道了要懂得感恩，知道了有問題要學(xué)會(huì)自己去思考如何解決的道理，這也是一種很大的收獲了。
當(dāng)然，班會(huì)也有很多需要改善的地方。
1.班會(huì)前準(zhǔn)備不夠充分，導(dǎo)致班會(huì)流程銜接不夠流暢。
2.時(shí)間把握不夠，導(dǎo)致班會(huì)歷時(shí)太長，讓孩子們?cè)诤竺姝h(huán)節(jié)的參與積極性下降。
3.孩子們提出的假期學(xué)習(xí)問題很多，但有些是他們自己都能解決的，應(yīng)在這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們篩選出自己可以解決的問題，這樣可以節(jié)省后面探討解決問題方案的時(shí)間。
4.和孩子們的互動(dòng)不夠，由于有點(diǎn)趕時(shí)間，有時(shí)忽略了孩子們發(fā)出的一些信息，沒能及時(shí)和孩子們互動(dòng)。
這些問題，在以后的班會(huì)中要盡力去改善，讓我們班會(huì)真正成為能讓孩子們相互幫助、共同解決問題的有效班會(huì)。
