最近看了許多關(guān)于美國私立學(xué)校教育的書籍，感慨良多。我頭腦里一直縈繞著一個問題，教育的終極目的是什么？這里不討論中美教育方式孰優(yōu)孰劣的問題，我覺得更多應(yīng)該抱著一種更加開放和多元視角看待和思考教育這個問題。

只有我們看到了別人的長處加以反思才能改進我們自己的教育。我認為美國私立學(xué)校的教育主要跟中國有如下不同。（美國有很多類型的學(xué)校，這里只討論美國私立學(xué)校的教育。）

一、教育更加貼近于生活。

教育是需要一個理念的，從美國教育看，無論是私立小學(xué)、中學(xué)還是大學(xué)，美國人非常重視教育理念或者說使命的設(shè)定。也就是他們的教育信仰。每一個學(xué)校都有他的教育理念，學(xué)校守則，全校師生對于學(xué)校守則的重視可以說達到了偏執(zhí)的程度。而且這些理念和信仰不僅僅是空洞的口號，而是實實在在通過一些具體的教育滲入到學(xué)生教育的方方面面和全過程。從內(nèi)容上來說，這些理念更加偏重于學(xué)生的具體成長，是為了塑造一個全方位的合格公民?？梢哉f更接近一種全人教育。他們不是立足于能把孩子考上多少私立好中學(xué)為目標，而是希望每一個孩子愛生活，會學(xué)習(xí)，胸懷夢想，成為最好的自己。

二、對于體育課程的重視。

對于美國私立學(xué)校來說，體育絕不是副課，體育跟文化課程的是具有同等地位的。學(xué)校的課表安排每天都有體育課，學(xué)校里有各種運動隊伍俱樂部，學(xué)校、社區(qū)、州、全國都有相應(yīng)的各類運動聯(lián)盟。美國學(xué)校里最受到歡迎的是那些各個運動項目的體育明星。他們通過體育培養(yǎng)一個的競爭意識、團隊精神、合作共贏。這在中國是不可想象的。

三、著重藝術(shù)的熏陶。

音樂、美術(shù)這類課程在中國學(xué)校里從來都是副課，但是在美國學(xué)校里卻高度重視，他們把這些課程視為培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力、獨特性的不可或缺的因素。學(xué)校里不僅有各種各樣的音樂課、美術(shù)課、陶藝課等，學(xué)生也成立自己的樂隊，參與演出。反觀中國學(xué)校，這幾年藝術(shù)教育雖然也如火如荼，但是更多是家長不讓孩子輸在起跑線上的危機思想和想通過藝術(shù)走特長生渠道的功利意識在作怪。哪些拿著鋼琴十級、各種音樂證書的孩子心中很多對藝術(shù)沒有愛和喜歡。

四、無處不在的品德教育。

美國私立學(xué)校沒有單獨的類似于中國的思想品德課。但是他們的道德教育卻無處不在。他們致力于首先把一個學(xué)生培養(yǎng)成一個好人，一個對社會有用的合格公民。這些培養(yǎng)是具體到教育的方方面面。美國人對于培養(yǎng)一個好人、一個好公民、一個有民主意識的公民可謂不遺余力.美國孩子從小就被教育什么可以做，什么不能做，有很好的自律意識。

五、文化課培養(yǎng)的角度不同。

中國的學(xué)校教育基本是分數(shù)定天下，無論哪一門課程都是最求唯一的答案，注重于書本知識。而美國教育很多沒有標準答案，而是引導(dǎo)孩子獨立思考，擁有自己的看法，很多課程鼓勵孩子動手實踐。他們對于寫作非常重視，為什么中國學(xué)生在申請大學(xué)時候感覺寫自薦材料很難寫，就是因為十幾年學(xué)校生涯受到的教育不同，美國學(xué)生從小就別教育和訓(xùn)練表達自己獨特的觀點。他的數(shù)學(xué)課程可能比相應(yīng)年級的中國學(xué)校簡單，但是他們更多是啟發(fā)學(xué)生思考，并且引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中去解決實際問題。學(xué)以致用一直被貫徹的很好。他的科學(xué)課和社會課也就是我們的物理、化學(xué)、生物、地理、政治、天文等科學(xué)則從小學(xué)一年級就開始接觸，內(nèi)容廣泛，實驗眾多，學(xué)生們更多的不是學(xué)到很多知識而是培養(yǎng)了動手能力和保持對自然社會的好奇心和興趣。他們始終把興趣和熱情放在第一位，而不是知識等東西。