1.自然醒4:20，醒來便不再睡，把今天的工作計劃了一下，感覺挺好，但是鬢角一直在痛，不知道什么原因。每天拍照，每天記錄，不怕出丑，不為炫耀，生活的點點滴滴，讓一切鮮活留痕。保存喜歡的或清新，或逗逼的圖片。
2.青年教師達標課《大還是小》，小高莉幾經(jīng)磨課，表現(xiàn)好棒，加油加油！
3.【靜老師微心語002】
靜課堂~
1.今天給孩子們講《青蛙寫詩》的時候，一個孩子說寫"雨"的時候要注意"右邊的兩個點比左邊的兩個點高一點，左邊的兩個點比右邊的兩個點低一點"，不但觀察得仔細，而且用上高——低這對反義詞，表達準確完整，這和平時訓練孩子們說一句完整的話有很大關系，生活中孩子們在表達的時候也可以有意識地引導孩子說話完整具體，有自己的想法。一個孩子在說小蝌蚪的時候，結合爸爸帶自己去公園見到的圓圓的腦袋，小小的尾巴的小蝌蚪的樣子，一下子說出了和逗號的形似之處，這和孩子獨特豐富的生活體驗分不開(⊙o⊙)哦！其他沒有見過小蝌蚪的孩子通過觀察課件圖片，也了解了為什么小蝌蚪可以當個小逗號。更有趣的是后來讓孩子們體會一串水珠可以當省略號會怎么想的時候，一個孩子說小水珠覺得自己很有用，孩子們的發(fā)言真是精彩極了！而在最后對逗號，句號，省略號的總結認識，又讓孩子們拍手學習標點符號歌，最后孩子們讀青蛙寫成的詩"呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……"的時候停頓特別好，特別有節(jié)奏感，不信讓孩子讀給你聽。
2.昨天的作業(yè)本51、52頁孩子們做得很不錯，一個孩子用時80分鐘，家長可以幫助孩子找找原因，然后寫在下次作業(yè)本上，我會關注。四個家長在簽字的時候表達了對"靜老師微心語"的啟動認可，謝謝你們的鼓勵和信任，讓我和吳老師覺得每天的努力都值得被期待，繼續(xù)加油！一個家長簽字表達了孩子在時間管理和吃飯方面的一些困惑，我?guī)妥约液⒆羽B(yǎng)成好習慣也借鑒了某寶的自律表，有需要的親可以搜索一下。
3.明天教研組的又一位小妹妹在咱們班試課，她可是慕名而來喲，加油吧，可愛的孩子們！
4.我的網(wǎng)名是"靜老師"，在原來的單位曾經(jīng)一直在做一件事，每周五下午第一節(jié)邀請10——20名孩子參加"靜老師邀你來喝下午茶"活動，孩子們邊喝茶，邊讀書，每周一個主題，比如"開學"，比如"進步"，比如"讀書"，比如"古詩"，比如"考試"，每周的主題和每周的主題任務或者習慣養(yǎng)成有一定的關系，這個活動的好處是孩子們心中有儀式，被尊重，藏期待，這么多年的教育經(jīng)驗讓我明白當師生關系建立起來，學知識就是副產(chǎn)品，所以我準備在實驗小學啟動，每周五下午第一節(jié)課利用四樓的"謝瑞莉名師工作室"，每周邀請15名左右的孩子來在學校的科技藝術樓四樓，活動在策劃準備中，目前簡單設想如下:
①周五下午第一節(jié)是體育課，我會和體育老師溝通，盡量不影響正常的體育教學。
②我會對工作室進行簡單的布置，適合一年級孩子的繪本，花草氣氛的營造，備開水壺、適合孩子的健康花茶和一次性紙杯，適合孩子們的健康小零食，小點心，保證每次活動開展的有效性和趣味性。
③每次參加活動的孩子會按照名單留存，對照班級名單，保證活動的公平，又照顧到更多孩子，盡量發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點，給每個孩子參與的機會。
靜思考~
每一個孩子都值得被期待，您交給我們一個孩子，我們該怎么愛孩子呢？這是一個需要長期思索的問題，您準備好了嗎？我和吳老師用每一天的用心工作來回答。
感謝您的鼓勵和信任！
每一份鼓勵都記在心里。
