觀察日期：2019.11.6

觀察地點：室內建構區(qū)

觀察對象：一部分幼兒

記錄教師：中四班陳雨

觀察實錄：

? ? ? 我們班的建構區(qū)一直都是小朋友們比較喜歡的一個區(qū)域，每天的區(qū)域活動建構區(qū)總是人最多的，小朋友們天馬行空的想法，使建構區(qū)變得異常熱鬧。

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? ? ? 磁力積木在李駿小朋友的手中變化多端，從最開始的小房子到最后變成貓和老鼠，進行了一場貓鼠大戰(zhàn)。張杰小朋友也不甘示弱，一會飛船，一會火箭，圓了他的宇航員的夢。

? ? ? 張雨萌拿來了表演區(qū)的手偶，和陳思丞還有李凱迪一起利用積木的搭建，進行了一系列的角色游戲。

? ? ? 李京達小朋友專心于積木的搭建，不一會兒，一棟大樓就出現(xiàn)了。他小心翼翼的繼續(xù)一層一層的加高。終于結束了，一共是八層高，他說他家住在六樓。他還給大樓進行了裝修。

教師思考：

? ? 建構區(qū)的活動需要幼兒間較強的分工與合作,這就需要幼兒運用多樣化的交往方式,對幼兒建構區(qū)同伴積極交往行為有一定的現(xiàn)實意義,可以促進幼兒社會化的發(fā)展。

? ? ? 生活在當代社會，高樓大廈與各型各樣的立交橋在幼兒心中早已根深蒂固。建構區(qū)的積木是最能體現(xiàn)這些造型的材料。

? ? ? 幼兒心中的“建構世界”是多姿多彩的，想讓幼兒盡情地表現(xiàn)想象中的建構世界，必然要有一個能支持他們自主游戲、自主創(chuàng)造的環(huán)境。

? ? 常言道：心靈手巧，手巧的人必定心靈。在這浮躁的社會，我們更需要一份寧靜。孩子也是如此，只有靜下來，才能有所思，有所為。