現(xiàn)在是凌晨一點(diǎn)，明天學(xué)校視導(dǎo)，聽(tīng)我一節(jié)班會(huì)課，這節(jié)課，怎么上呢？
我需要想明白幾個(gè)問(wèn)題：
一：主題是什么？
我并不想弄什么特別的主題，我就希望讓班級(jí)的學(xué)生們能夠把自己常規(guī)的事情做好。比如，上課回答問(wèn)題，先舉手。比如，下課后要收拾好自己的物品。比如，桌洞里要整理干凈整潔。常規(guī)事情做好，就是我最大的愿望?，F(xiàn)在班級(jí)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題，我需要通過(guò)一次有意義的班會(huì)來(lái)轉(zhuǎn)化。讓學(xué)生明白，小學(xué)生的常規(guī)就可以。然后，告訴他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。使用榮譽(yù)激勵(lì)的方式，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。
二：學(xué)生的起點(diǎn)
1：大部分學(xué)生，都是比較好的。
2：部分學(xué)生，行為習(xí)慣不好，不注意課堂的紀(jì)律。
（1）不懂要求是什么。
（2）不知道這樣做的危害是什么。
（3）不知道如何處理問(wèn)題。
（4）老師沒(méi)有具體的處理方案。
三：課堂的目標(biāo)
（1）說(shuō)說(shuō)自己有哪些好的習(xí)慣。
（2）說(shuō)說(shuō)自己有哪些壞的習(xí)慣。
（3）說(shuō)說(shuō)如何養(yǎng)成好的習(xí)慣。
（4）說(shuō)說(shuō)好習(xí)慣養(yǎng)成的時(shí)候，會(huì)遇到哪些困難，以及自己該如何做。
四：具體操作流程【表?yè)P(yáng)優(yōu)秀】
（一）展示班級(jí)，優(yōu)秀風(fēng)采?！疽曨l展示】
（二）具體圖片【猜謎語(yǔ)認(rèn)識(shí)新同學(xué)】
1：榜樣的力量。
今天要表?yè)P(yáng)的一位同學(xué)是張雨同學(xué)---課前準(zhǔn)備充分，課上反應(yīng)敏捷。在今天的語(yǔ)文課上，老師安排同學(xué)們練習(xí)字帖。不少同學(xué)，孩子發(fā)呆的時(shí)候，張雨桐已經(jīng)拿出本子來(lái)開(kāi)始寫(xiě)了。大概得3分鐘以后，還有同學(xué)找不到自己的本子，對(duì)著桌洞一陣翻。這件事情，我的思考是，張雨已經(jīng)明白自己在語(yǔ)文課上需要做的事情，老師講完課后，會(huì)安排同學(xué)們完成《同步訓(xùn)練》《字帖》進(jìn)行背誦。這位同學(xué)，能夠及時(shí)準(zhǔn)備好自己需要的資料，并且接到老師的指令以后馬上完成，非常值得表?yè)P(yáng)。【張雨桐照片】
2：榜樣的力量。班級(jí)雖然一直跑步，但是由于對(duì)學(xué)生的理解不夠，一直沒(méi)有能選出一位既能跑步，又能喊口號(hào)的學(xué)生。今天跑步的時(shí)候，劉董一直反復(fù)地說(shuō)：“我能喊口號(hào)，要不然我來(lái)吧?！?，我說(shuō)：“那就你來(lái)吧?！苯Y(jié)果，他果真把口號(hào)喊起來(lái)了：1-2-3-4,12--3--4。雖然開(kāi)始的時(shí)候，技術(shù)不夠熟練，但是班級(jí)中的大部分同學(xué)，已經(jīng)開(kāi)始跟著他的節(jié)奏喊出了口號(hào)。跑到第4圈的時(shí)候，我們調(diào)整了一下節(jié)奏，班級(jí)同學(xué)們的節(jié)奏，已然十分整齊了。同學(xué)們的口號(hào)，響亮。劉董同學(xué)，還說(shuō)：“老師，我們還得喊點(diǎn)別的口號(hào)”。跑步結(jié)束后，劉董興一直反復(fù)找老師確認(rèn)：老師，明天還是我來(lái)領(lǐng)著大家喊口號(hào)么？以后一直是我領(lǐng)著大家喊口號(hào)對(duì)么？【劉董興照片】
3：榜樣的力量。今天班級(jí)要表?yè)P(yáng)的同學(xué)是李同學(xué)，李同學(xué)能夠不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，將自己的事情自己做好。今天就說(shuō)整理書(shū)包這件事，從上了小學(xué)的這段日子，才開(kāi)始孩子的書(shū)包都是做家長(zhǎng)的給她收拾好裝好，恐怕她落下這，落下那的，怕到了學(xué)校上課時(shí)找不到麻煩。逐漸的發(fā)現(xiàn)孩子慢慢的有了頭緒，作業(yè)本，課本都很愛(ài)惜，整理的很好，于是我就讓她每天晚上做完作業(yè)自己收拾書(shū)包，發(fā)現(xiàn)孩子也很井井有條的都裝好了，有時(shí)候放手讓她去干也是對(duì)孩子的一種激勵(lì)！自己的事情自己做就慢慢的養(yǎng)成了，加油！同學(xué)，能夠從小事做起，把每一件小事都落實(shí)好。幼兒園時(shí)家長(zhǎng)包辦，上學(xué)時(shí)開(kāi)始自己整理，慢慢地她能總結(jié)出整理的方法，自己獨(dú)當(dāng)一面，把書(shū)包收拾的十分工整。希望每位同學(xué)，都能養(yǎng)成這種好的習(xí)慣，自己的事情自己做好。
（三）連線(xiàn)題，展示全班優(yōu)秀。【小紅花】
1：認(rèn)真書(shū)寫(xiě)：張雨
2：班級(jí)口號(hào)：劉董
3：整理書(shū)包：李靈
4：檢查背誦：楊一
5：愛(ài)護(hù)班級(jí)：全體同學(xué)
五：指出不好的表現(xiàn)
（一）觀看《大衛(wèi)不可以》
（二）說(shuō)說(shuō)大衛(wèi)的缺點(diǎn)有哪些？
（三）結(jié)合大衛(wèi)的問(wèn)題，思考自己的身上有沒(méi)有需要解決的問(wèn)題。
（四）打印18張不同表現(xiàn)的表格，讓學(xué)生上臺(tái)介紹自己的事情。
1：如果是好行為，你就說(shuō)【做得棒】
2：如果是不好的行為，你就說(shuō)【不可以】
六：【課后思考】
今天的這節(jié)班會(huì)課，總體來(lái)講是比較順利的。雖然內(nèi)容不多，但是基本是已經(jīng)完成了我的設(shè)想。
1：優(yōu)秀的學(xué)生，得到了單獨(dú)表?yè)P(yáng)。
2：優(yōu)秀的行為，得到了正式鼓勵(lì)。
3：全班的同學(xué)，都得到了屬于自己的尊重，班級(jí)的心基本在一條線(xiàn)上了，比較融洽。
4：對(duì)課堂的設(shè)想，基本都得到了滿(mǎn)足。
（1）課堂內(nèi)容，全部自己架構(gòu)，按照自己的思路講課。
（2）課件素材，全部來(lái)自日常積累，能夠有序推進(jìn)，平時(shí)積累非常重要。
（3）班級(jí)學(xué)生的照片，能夠大篇幅地使用，讓學(xué)生得到了足夠的尊重。
（4）對(duì)于影像的處理，《大衛(wèi)不可以》，讓學(xué)生得到了恰當(dāng)?shù)慕逃＜茸鹬亓藢W(xué)生，又讓學(xué)生得到了自我教育。
（5）學(xué)生能夠通過(guò)對(duì)圖畫(huà)的上色活動(dòng)，參與到課堂中來(lái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，完成了跟學(xué)生的對(duì)話(huà)。
（6）學(xué)生們的紀(jì)律表現(xiàn)非常好，得到了大量的表達(dá)的機(jī)會(huì)，師生互動(dòng)非常好。
（7）本次環(huán)節(jié)非常簡(jiǎn)單，但是滿(mǎn)足了學(xué)情，讓學(xué)生在教育和自我教育中，完成了進(jìn)步。
（8）理清學(xué)情，弄明白上課的起點(diǎn)，和自己的目標(biāo)，然后感知學(xué)生學(xué)習(xí)中的困難，有效提出指導(dǎo)，才是最好的課堂。
六：我們要做好的，然后改掉不好的習(xí)慣。我們?nèi)绾巫瞿?？【該部分?nèi)容沒(méi)有使用】
（一）《習(xí)慣養(yǎng)成日記》第一天
小明同學(xué)在明確了目標(biāo)后，非常興奮。他希望自己能夠用30天的時(shí)間養(yǎng)成在家認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣。當(dāng)他回到家中的時(shí)候，馬上拿出作業(yè)來(lái)寫(xiě)。
1爸爸媽媽叫他吃飯，他不吃。專(zhuān)注寫(xiě)作業(yè)，是學(xué)生最偉大的習(xí)慣。作業(yè)寫(xiě)不完，堅(jiān)決不吃飯！
2他格外興奮，腦子里總是默念“我一定要成功”“我一定要成功”，晚上睡覺(jué)也一直在提醒自己堅(jiān)持到底，堅(jiān)持到底，導(dǎo)致大部分時(shí)間都睡不好。
3從7：00-9：00他成功了，雖然很累，但是覺(jué)得很值。
問(wèn)題：
建議：
（二）《習(xí)慣養(yǎng)成日記》4-10天
小明回到家，把習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃表放到了垃圾桶里。然后拿出一包零食，躺在床上，邊吃邊玩手機(jī)。
原因是：
1真的好累，身體疲憊，精神也疲憊?？匆?jiàn)計(jì)劃表，心里既愧疚，又無(wú)奈。何況今天作業(yè)要寫(xiě)好幾頁(yè)。
2上課問(wèn)題沒(méi)回答好，下課遭到了同學(xué)的恥笑。說(shuō)自己什么習(xí)慣都不肯能培養(yǎng)好。并且身邊的幾個(gè)同學(xué)都努力過(guò)，都失敗了，我也別瞎忙活了。
3 這事就我自己知道，放棄了不丟人。養(yǎng)成了也沒(méi)人給我好處。
問(wèn)題：
建議：
（三）《習(xí)慣養(yǎng)成日記》11天
給你三秒鐘，想想10天的現(xiàn)在，你在干什么？
小明回到家，陪著三歲的妹妹玩過(guò)家家，每次妹妹都找不到自己，自己特別有成就感。媽媽忽然問(wèn)他為什么不再堅(jiān)持培養(yǎng)專(zhuān)注寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣了？小明瞬間蒙了，我怎么把這是給忘了？我的計(jì)劃表呢？還是先寫(xiě)作業(yè)吧。小明發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)很專(zhuān)注，已經(jīng)沒(méi)有問(wèn)題了
問(wèn)題：
建議：
（四）《習(xí)慣養(yǎng)成日記》第十二天：外公生日，全家決定一起去酒店慶祝一下。
《習(xí)慣養(yǎng)成日記》第十三天：小區(qū)突然停電，伸手不見(jiàn)五指，連手機(jī)都沒(méi)電了。樓道里唯一亮的地方就是應(yīng)急逃生用的指示燈。真后悔沒(méi)把外公的生日蠟燭帶回來(lái)。
問(wèn)題：
建議：
（五）《習(xí)慣養(yǎng)成日記》第23天
小明本以為習(xí)慣都形成的差不多了，結(jié)果還是出現(xiàn)問(wèn)題了。前天舅舅生日，提前寫(xiě)完了作業(yè)。昨天妹妹買(mǎi)了新玩具，我都沒(méi)跟他搶。結(jié)果今天還是忍不住看了半個(gè)小時(shí)的《光頭強(qiáng)》，作業(yè)一下寫(xiě)到十一點(diǎn)。肥波，我該怎么辦呢？不是，同學(xué)們我該怎么辦呢？
問(wèn)題：
建議：
