周一放學(xué)，兒子先去上了國際象棋課，然后在樓下踢了1個多小時足球，回家吃完飯就將近8點了，然后又瞄了兩眼爸爸正在看的《天下足球》。到正兒八經(jīng)寫作業(yè)的時候，已經(jīng)8點多了~~

關(guān)鍵今天作業(yè)還特別多，數(shù)學(xué)一張卷子，英語一張卷子。我在一旁上完課，一看表，已經(jīng)9點半了。往常這個時候，通常是他彈琴的時間，我看了他一眼，估計他也覺察到了我眼神中的意味，馬上問我道：

媽媽，今天我可以不練琴了嗎？

昨天剛參加了鋼琴考級，其實我心里本來也是想讓他緩兩天再練的，不過他這樣問我，正合我意。我馬上露出了姨母般慈祥的笑容，笑咪咪地回答說：

當(dāng)然可以阿！

什么時候開始，我在練琴這件事情上越來越有人情味了呢~~想當(dāng)初，無論刮風(fēng)下雨，哪怕就是天上下刀子，孩子的課都不能拉下一次；更別說每天的練琴了，雷打不動，生病考試都不能少練一次。孩子倦了，乏了，馬虎了，不認真了，我能苦口婆心嘮叨上1個多小時，動情處，抱著孩子大哭（好吧，孩子哭沒哭我不知道，反正回首練琴路，我把自己感動了不少次）

直到有一次，孩子爸爸對我大喊：

彈好琴，有什么意義？何況還不是朗朗李云迪？

我不承認彈琴沒有意義，但我承認兒子不是郎朗李云迪。從小手指就短，這點隨我，現(xiàn)在也沒長長，未來目測也沒有大概率翻盤，客觀條件有限，對有些音區(qū)廣跨度大需要手指騰挪翻轉(zhuǎn)的樂曲就是無法駕馭。性格冷靜（其實很想寫“性格寡淡”），太慢熱了，慢熱到和作曲家對話的時候總是以“失憶”告終，意思就是樂曲中那些波蕩起伏的旋律總被他處理成心電圖上的一條直線。所以，我總是問他，你的樂曲的靈魂在哪里？駕鶴西去了嗎？沒有呼吸，沒有起伏，宛如清湯掛面一碗。特別是，到了9級這個級別，樂曲的層次感呈現(xiàn)不出來，無論是婉轉(zhuǎn)悠揚，還是細膩多變的風(fēng)格，他總能處理成快節(jié)奏的進行曲。聽多了，我也就不發(fā)表意見了，倒是孩子爸爸忍不住跳出來：

娃阿，你彈得啥阿，我咋聽來聽去都是一個調(diào)？

說實話，孩子爸爸雖然是孩子眾多興趣班的攔路虎，但是呢，每每有外行的話說出來，總能驚醒我。比如，某次比賽歸來，他問孩子

感覺怎么樣？

而不是

結(jié)果怎么樣？

孩子說

不知道感覺怎么說！

他又說

就是你彈的過程中是不是很享受，然后還想再彈一次？

?孩子實話實話

那倒沒有！

?回歸初心，享受音樂，這難道不是我們學(xué)琴的初衷？

我會多多和孩子說

哇塞，你彈得好快阿，一定累壞了吧~

?從你的琴聲中我感覺到一群野蜂迷路了，讓它們由遠到近地飛過來，可好？

?你一定是你們學(xué)校彈琴彈得很厲害的學(xué)生，因為幾乎每一天你都有練琴！

?你比媽媽厲害多了，短短一個月就把考級的曲目重新練熟了，佩服你！

?哪怕孩子彈得一塌糊涂，我也很少暴走了，平和而又堅持，平和地指出他的問題和改善之處，堅持要求他使用節(jié)拍器跟著智能陪練。只要他跟著練，我想著孩子總有一天會開竅、插電、真正愛上鋼琴、愛上音樂。

現(xiàn)在的我會對孩子說：如果你累了，沒有心情練琴，可以和媽媽說，今天我們少練一天，沒有關(guān)系的！媽媽希望有一天你想到鋼琴，會覺得它是你最好的伙伴，它陪伴你度過這么多年的酸甜苦辣，當(dāng)你觸摸到琴鍵的時候，會覺得很安全很開心，這就足夠了。