一、導(dǎo)入
同學(xué)們，本學(xué)期我們一起學(xué)習(xí)了七年級(jí)下冊(cè)課本中五篇文言文。在學(xué)習(xí)中我們不僅領(lǐng)悟了中華語(yǔ)言的凝練，更是從中悟到了人生的真理。在這五篇文章中，兩篇以人物描寫為主的文章更是給我們留下了深刻的印象。哪兩篇呢？今天，就讓我們走進(jìn)《孫權(quán)勸學(xué)》《賣油翁》溫故而知新。
二、課前預(yù)習(xí)
首先，讓我們進(jìn)入課前檢測(cè)環(huán)節(jié)。
1.文學(xué)常識(shí)我判斷
（1）《資治通鑒》是南宋政治家、史學(xué)家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國(guó)到五代共1362年間的史事。（正確? ）
（2）“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪”中的“經(jīng)”指《易》《書》《詩(shī)》《禮》《春秋》（正確）
（3）文言文中的稱謂語(yǔ)非常豐富，如《孫權(quán)勸學(xué)》中的“卿”“孤”“大兄”分別是愛稱、敬稱、自稱。（錯(cuò)誤）
（4）《賣油翁》選自歸田錄，作者是“唐宋八大家”中唐代歐陽(yáng)修，號(hào)醉翁，晚年又號(hào)易安居士，謚號(hào)文忠?！案呤衷诿耖g”，賣油翁用倒油的絕活使恃才傲物的陳堯咨心悅誠(chéng)服。（錯(cuò)誤）
（5）“卿”是古代君臣的愛稱。朋友、夫婦間也以"卿“為愛稱。（錯(cuò)誤）
2.重點(diǎn)實(shí)詞我接龍
(1)卿今當(dāng)涂掌事：
(2)蒙辭以軍中多務(wù)：
(3)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪：
(4)但當(dāng)涉獵：
(5)卿今者才略：
(6)非復(fù)吳下阿蒙：
(7)即更刮目相待：?
(8)大兄何見事之晚乎：
1．汝亦知射乎? ? 射箭
2．但手熟爾同“耳”，相當(dāng)于“罷了”。
3．但微頷之? ? 只? ? 點(diǎn)頭
4．以我酌油知之? 憑，靠
5．乃取一葫蘆置于地? ? 于是，就? ? ? 在
6．徐以杓酌油瀝之? 慢慢地? 同“勺”
7．爾安敢輕吾射? ? 怎么? ? 輕視
8.釋擔(dān)而立? ? 放下
9.? 自矜? ? 自夸
10. 忿然氣憤的樣子
11. 笑而遣之? 打發(fā)
3.文言現(xiàn)象我梳理（思維導(dǎo)圖展示）
4.重點(diǎn)翻譯我會(huì)說
1．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！
2．蒙辭以軍中多務(wù)。
3．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！
4．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！
5．士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！
6.肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。
1．陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。
2．有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之久而不去。
3．見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。
4．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？
5．無他，但手熟爾。
6．以我酌油知之。
7．徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。
二、概述兩個(gè)故事
過渡：經(jīng)過檢測(cè)同學(xué)們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握基本比較到位，具體實(shí)際內(nèi)容一定要做到細(xì)致、準(zhǔn)確，培養(yǎng)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性。
這兩篇文章均屬于短小精悍，意蘊(yùn)深切的文章，那么兩文講述了什么故事，表現(xiàn)了什么道理，接下來請(qǐng)同學(xué)們以下句式回顧文章內(nèi)容。
《孫權(quán)勸學(xué)》通過（? 孫權(quán)勸學(xué)? ? ? ）（? ? 呂蒙就學(xué)? ? ）（? 魯肅贊學(xué)? ? ）表現(xiàn)了孫權(quán)（? ? ? ? ）呂蒙（? ? ? ），告訴我們（? 學(xué)習(xí)促使人進(jìn)步? ? ）的道理。
《賣油翁》通過略寫（陳堯咨射箭）詳寫（賣油翁酌油）兩件事，形象說明了（? ? ? ）的道理。
三、梳理兩個(gè)經(jīng)過
通過概括兩篇文章的內(nèi)容，我們可以明了兩篇文章在對(duì)待學(xué)習(xí)方面有一個(gè)共同點(diǎn)，就是表明“說服”的力量。孫權(quán)說服了呂蒙專于讀書學(xué)習(xí)，賣油翁以自身高超的酌油技術(shù)令驕傲自滿的陳堯咨心服口服。那么，兩人又是如何以理服人，以技服人呢？接下來，我們通過思維導(dǎo)圖共同梳理他們說服別人的經(jīng)過。
《孫權(quán)勸學(xué)》
孫權(quán)指出學(xué)習(xí)必要性：卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)。
現(xiàn)身說法：
孫權(quán)現(xiàn)身說法： ??
陳堯咨——善射——自矜
賣油翁——倪之——微頷
四、聚焦人物描寫
兩篇文章不僅在在敘事上邏輯嚴(yán)密、步步分明，在寫人方面也獨(dú)具特色。接下來請(qǐng)同學(xué)們聚焦兩篇文章中主要人物——呂蒙和賣油翁的人物形象，思考兩文在塑造人物方面有何異同點(diǎn)？
呂蒙：好學(xué)上進(jìn)、
小組合作討論兩篇文章在塑造人物方面有哪些共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（呂蒙和賣油翁）
共同點(diǎn)：1.兩篇文章都運(yùn)用了語(yǔ)言描寫、神態(tài)描寫和對(duì)比手法來塑造人物形象。
2.兩位主人公都發(fā)生了大的變化。呂蒙對(duì)待學(xué)習(xí)讀書這件事，由不學(xué)變得愿意學(xué)；陳康肅公對(duì)賣油翁的態(tài)度由不屑變得臣服。
《孫權(quán)勸學(xué)》：
“大驚”——神態(tài)描寫
“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙”——語(yǔ)言描寫
蒙曰:"士別三日，即更刮目相待?！薄Z(yǔ)言描寫
《賣油翁》：
睨之——神態(tài)描寫——自信
釋擔(dān)而立，但微頷之、徐以勺酌油——?jiǎng)幼髅鑼憽妓嚫叱?/p>
無他，但手熟爾、無他，惟手熟爾——語(yǔ)言描寫——從容鎮(zhèn)定、謙虛
不同點(diǎn)：1.《孫權(quán)勸學(xué)》主要運(yùn)用側(cè)面描寫的方法，通過孫權(quán)的驚嘆表現(xiàn)呂蒙學(xué)識(shí)的進(jìn)步。
大驚——神態(tài)描寫
卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙——語(yǔ)言描寫
? ? ? ? ? ? ? ? ? 《賣油翁》主要運(yùn)用正面描寫的方法表現(xiàn)賣油翁的技藝高超、不卑不亢、沉著鎮(zhèn)靜。
睨之——神態(tài)描寫——自信
釋擔(dān)而立，但微頷之、徐以勺酌油——?jiǎng)幼髅鑼憽妓嚫叱?/p>
無他，但手熟爾、無他，惟手熟爾——從容鎮(zhèn)定、謙虛
總結(jié)：細(xì)致的分析是我們深入文本、領(lǐng)悟文章精妙之處的必要步驟。那么經(jīng)過品讀，我們從孫權(quán)、呂蒙、賣油翁、陳堯咨這些人物身上可以獲取哪些人生啟示呢？請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言，談?wù)勛约旱氖斋@。
五、
句式：
從
?呂蒙聽從孫權(quán)建議，專于學(xué)習(xí)，變?nèi)〉眠M(jìn)步，我懂得了人只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)大有長(zhǎng)進(jìn)；讀書使人進(jìn)步；以發(fā)展的眼光看待事物；聽得進(jìn)別人正確的建議，虛心接受別人的勸告。
五、品悟出文中道理
六、對(duì)比閱讀
【甲】
? ? ? 陳康肅公善射，當(dāng)世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔(dān)而立，睨之，久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。
【乙】
? ? 錢氏①據(jù)兩浙時(shí)，于杭州梵天寺建一木塔，方兩三級(jí)錢帥登之患其塔動(dòng)。匠師云：“未布瓦，上輕，故如此?！蹦艘酝卟贾?，而動(dòng)如初。無可奈何，密使其妻見喻皓②之妻，貽以金釵，問塔動(dòng)之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實(shí)釘之，則不動(dòng)矣?！苯硯熑缙溲?，塔遂定。蓋釘板上下彌束③，六幕④相聯(lián)如胠篋⑤。人履其板，六幕相持，自不能動(dòng)。人皆伏其精練。
（沈括《梵天寺木塔》）
【注釋】①錢氏:指五代時(shí)吳越國(guó)君錢氏。后文的錢帥，是他的后嗣。②喻皓:五代末、北宋初著名建筑工匠。③彌束:木板上下更加緊密約束。④六幕:指上、下、左、右、前、后六個(gè)方位面。⑤胠篋（qū qiè）:打開的箱子。
1．解釋下列加點(diǎn)的詞。
①但微頷之（??????????? ）
②笑而遣之（????????????? ）
③乃以瓦布之（???????????? ）
④人履其板（????????????? ）
2．下列加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（?? ）
A．公亦以此自矜???? 乃以瓦布之????????????
B．但微頷之???????? 但逐層布板訖
C．爾安敢輕吾射！?? 上輕，故如此??????????
D．匠師如其言?????? 六幕相聯(lián)如
3．兩文刻畫人物的方法有何相同之處？請(qǐng)結(jié)合康肅公與喻皓兩個(gè)人物形象進(jìn)行說明。
