中國(guó)有句古話(huà)“嚴(yán)師出高徒”，證明了人們對(duì)于嚴(yán)厲老師的認(rèn)同，這里的“嚴(yán)”，不僅僅是說(shuō)老師為人嚴(yán)厲，更是說(shuō)老師對(duì)學(xué)生的要求嚴(yán)格。

而在學(xué)生時(shí)代，有一個(gè)對(duì)孩子要求嚴(yán)格的老師，是一種幸運(yùn)。

俗話(huà)說(shuō)，信其師，則信其道；信其道；則循其步。喊破嗓子不如做出樣子，一位嚴(yán)格的老師是旗幟，學(xué)生如影隨形地跟隨老師，既端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，也從老師身上學(xué)會(huì)了做人做事的行為準(zhǔn)則。

嚴(yán)師才能出高徒。從書(shū)寫(xiě)規(guī)范到坐姿端正，一筆一劃，一言一行，都離不開(kāi)老師的嚴(yán)格要求。

默寫(xiě)古詩(shī)文言文，寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)字，整首抄一遍。從此再也不說(shuō)：老師，我馬虎了。

訓(xùn)斥學(xué)生把頭發(fā)拉直染回黑色，作為學(xué)生，樸素大方，穿戴整潔，是最好的時(shí)光里你們最美的樣子。

遲到一分鐘，批評(píng)半小時(shí)。守時(shí)是一種文明，也是一種美德，時(shí)間的珍貴是無(wú)法衡量的。

自己的物品收放整齊，輪流值日，保持班級(jí)的整潔優(yōu)美，既給學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境，也在學(xué)習(xí)之余鍛煉了身體，一屋不掃，何以一屋不掃，何以?huà)咛煜拢?br>

愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電。督促學(xué)生隨手關(guān)燈，吃光碗里的飯，一米一粟當(dāng)思來(lái)之不易，愛(ài)惜糧食須知人人有責(zé)。

不準(zhǔn)吸煙、不準(zhǔn)喝酒、不準(zhǔn)上課跑神、不準(zhǔn)欺侮同學(xué)，為了讓孩子達(dá)到優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)，立下了一條又一條“不準(zhǔn)”。

放大學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，修剪學(xué)生的缺點(diǎn)。發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)重點(diǎn)表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)使勁批評(píng)，無(wú)論鼓勵(lì)還是批評(píng)，都是為了讓孩子成長(zhǎng)得更加出類(lèi)拔萃！

沒(méi)有什么比師德更無(wú)窮的魅力，沒(méi)有比老師的榜樣更強(qiáng)大的力量了。走上三尺講臺(tái)，教書(shū)育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。

現(xiàn)在社會(huì)上對(duì)老師的評(píng)價(jià)參差不齊，有好有壞。有些老師礙于社會(huì)壓力，不求有功，但求無(wú)過(guò)，長(zhǎng)此以往，教育就真被抽掉了脊梁。

試想，如果每個(gè)老師都放任學(xué)生隨波逐流，還怎么教育出能承擔(dān)大任的社會(huì)棟梁？