? ? ?從5月2日到5月26日，在教育局的統(tǒng)一部署下，全旗將有30多名后備干部先后到錦山第二小學(xué)掛職鍛煉。
? ? ? 5月小長假后的第一個工作日，在百花盛開的芬芳中，這些旗內(nèi)的教育精英們風(fēng)塵仆仆地來到了錦山第二小學(xué)。
? ? ? ?簡單的歡迎儀式過后，在校長劉國輝校長、初鵬越主任的引導(dǎo)下，學(xué)員們參觀了校園文化環(huán)境。
? ? ? ? ? ?“為教師的持續(xù)發(fā)展鋪路，為學(xué)生的幸福人生奠基”，門廳橫梁上醒目的大字是錦山第二小學(xué)總的辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校里有一批心靈高貴、頭腦智慧的教師，才可能有美好的教育。因此，學(xué)校始終把教師的發(fā)展作為永恒的追求。今天你把一粒種子播種到泥土里，遠(yuǎn)不是明天就會長出小苗那么簡單，教育是一個百年樹人的事業(yè)，它的功效，也許要等到幾年、幾十年甚至更長久的時間才能顯現(xiàn)出來。因此，基礎(chǔ)教育要把眼光放得更長遠(yuǎn)。我們既要有扎根泥土的底氣，也要有仰望星空的胸懷。
? ? ? ? ? ? ?樓外是主題鮮明的幾大文化環(huán)境區(qū)域。辦學(xué)思想?yún)^(qū)鋁合金墻面鑲嵌著“生命教育，文化熏陶，科學(xué)養(yǎng)育，個性發(fā)展”的辦學(xué)思想。生命教育既關(guān)注學(xué)生生命成長的質(zhì)量，尊重生命，熱愛生命，充實生命，讓生命之花綻放得更明媚；三流的學(xué)?？恐贫?，二流的學(xué)?？啃ｉL，一流的學(xué)?？课幕?。學(xué)校不僅要學(xué)習(xí)知識，更要用文化濡養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生才能走得更遠(yuǎn)；尊重教育規(guī)律，尋找適合學(xué)生發(fā)現(xiàn)的教育規(guī)律，用科學(xué)的方法教育學(xué)生，他們才能健康快樂的發(fā)展；因材施教，讓個性迥異的學(xué)生都得到生動活潑的發(fā)展。這是我們的良苦用心。
? ? ? ?國學(xué)教育區(qū)展示了學(xué)校重拾經(jīng)典文化，開展國學(xué)教育的系列活動和中國古代傳統(tǒng)教育的思想精華。
? ? ? ? ? 書香墨韻區(qū)展示了師生經(jīng)典書畫作品。最引人入勝的是學(xué)生的軟筆書法作品，其中不乏獲得國家級獎勵的如董靜靜書法作品。學(xué)員們久久駐足，頻頻拍照。
? ? ? ?校園之星區(qū)展示了學(xué)生在德育主題教育活動中評出的校園之星風(fēng)采。
? ? ? ? ? 四個書香區(qū)展示的是書香班級、書香學(xué)子、書香家庭和書香教師的成長經(jīng)歷。
? ? ? ? ?學(xué)員們還參加了升旗儀式、課外閱讀知識競賽、教學(xué)研討等活動。
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? ? ? ? ?學(xué)校的校本課程也引起了他們極大的興趣。從2013年始，錦山第二小學(xué)文化建設(shè)方興未艾。?？短依畲猴L(fēng)》成為教師精神文化活動的主陣地，其中的十幾篇文章被《內(nèi)蒙古教育》選中 ，提升了教師的教育品位。作為國家教材的補充和延伸，學(xué)校開發(fā)了五大類20多本校本教材:如語文學(xué)科海量閱讀拓展讀本11冊，經(jīng)典教育讀本《與經(jīng)典同行》，好書推薦《我和好書相約》，書法教材《書香墨韻》，寫話識字用書《生長童話的森林》等；德育讀本《心靈的河流》系列……師生每年整理自己的作品制成世上獨一無二的個人作品集。幾年來，班本教材《乘著詩歌的翅膀》《大象去巡山》脫穎而出；《語文教育的知與行》（劉國輝著）選入赤峰市教師成長文庫第一輯由內(nèi)蒙古教育出版社出版發(fā)行，叢麗紅的《讀寫結(jié)合的探索與實踐》選入赤峰市教師成長文庫第二輯。
? ? ? ?校本課程的日趨成熟是錦山第二小學(xué)的顯著特色。隨著教材研發(fā)的深入開展，推動了課程文化的發(fā)展。教材、課標(biāo)、方案、課程設(shè)置、教學(xué)方法已形成完整體系。
? ? ? ? 社團(tuán)活動有聲有色，如班級文學(xué)社、精品書法社團(tuán)墨韻書社、丹青畫社、紅領(lǐng)巾記者團(tuán)等。
? ? ? ?時光如丁香花的花期那般美好而短暫，但在這匆匆的幾天里，我們收獲了彼此的友誼，也把校與校之間的文化和思想進(jìn)行了傳遞和交流。
? ? ? ? 這短暫的相遇，已經(jīng)成為成長路上無比珍貴的記憶。
