睡前看到一段話：

“當(dāng)大人讀書給孩子聽的時候，有3件重要的事同時發(fā)生：孩子和書之間產(chǎn)生一種愉悅的聯(lián)結(jié)關(guān)系；家長和孩子同時從書里學(xué)到東西；家長把文字以及文字的發(fā)音灌輸?shù)胶⒆拥亩淅铩！薄?吉姆·崔利斯《朗讀手冊》

因最近小朋友不睡午覺，晚上我總是急于想早點(diǎn)帶他入睡，而小朋友正值2-3歲的秩序敏感期，睡前是一定要按流程完成固定程序才肯關(guān)燈睡覺的，比如先喝奶、看5-10分鐘嘰里呱啦或小豬佩琦的視屏、然后給他講繪本，繪本閱讀通常作為睡前的最后一道程序，往往磨蹭到那個時間點(diǎn)已經(jīng)很晚了，于是我會和他約定今天講完2本或3本書就關(guān)燈睡覺，而他每次約定時都會拉勾答應(yīng)得很好，但每次按規(guī)定閱讀完后總是會不滿足地要求再接著講其他繪本，大多時候我會心情煩躁地拒絕而強(qiáng)制他睡覺，理由是要講規(guī)則，要說到做到，然而每次均以他哭鬧不停而最終妥協(xié)。作為母親我的心情是矛盾的，想立規(guī)則讓他遵守并早點(diǎn)入睡，但每次看到他的堅(jiān)持和委屈樣又怕打擊到了小朋友渴望閱讀的美好心情。

看到文章開頭引用的那段話我甚是慚愧。原來當(dāng)大人讀書給孩子聽的時候，不僅僅是孩子和書之間產(chǎn)生一種愉悅的聯(lián)結(jié)關(guān)系，孩子和媽媽之間也應(yīng)要自始至終產(chǎn)生愉悅的鏈接，顯然我并沒有很好的做好這種鏈接，久而久之，不愉快或不滿足的閱讀體驗(yàn)很有可能會影響到孩子對閱讀的興趣和積極性。

自省繼而做出改變！想想問題點(diǎn)其實(shí)也很簡單，大人立下的規(guī)則是否足夠合理？給予或安排的閱讀時間和孩子的需求時間是否匹配？規(guī)則是大人定下的，孩子并沒有選擇余地，我們不能偏離了孩子的實(shí)際需求來立規(guī)則并強(qiáng)制要求執(zhí)行。而既然想滿足孩子的閱讀需求就要保證有一個寬松有彈性的閱讀時間，進(jìn)而增加閱讀數(shù)量。今后可以將整個睡前流程時間線盡量往前推移，比如早點(diǎn)回家陪伴孩子早半個小時洗澡上床，最主要是大人做事不能拖拉把控好整個流程的時間。其次，親子共讀時大人也須調(diào)整好情緒狀態(tài)，如果是下班回來比較累了可以先洗個澡讓身體沒有那么疲憊，才能有更好的心情和耐心接納陪伴孩子。最后，請務(wù)必享受和孩子親子共讀的短暫時光，享受自己和孩子以及書本的鏈接，這種鏈接是愉快的積極的。

孩子的成長過程是不可逆的，我們要珍惜并親身參與這個過程，而親子共讀就是一種必不可少的有意義的陪伴！愿你我都能愉快的與之鏈接！