摘要：有人說“每個問題兒童身后就有一位問題家長”。多年的教學實踐告訴我：“此話不假”。為此，本文針對問題兒童成因做以分析并以此為據(jù)，為家長們提供相關家庭教育策略。

關鍵字：問題兒童? ? ? 問題家庭? ? ? 家庭教育? ? ? 成因? ? ? 對策? ? ?

正文：

一、什么是問題兒童？

? ? 問題兒童是指具有經(jīng)常擾亂他人或阻礙自己身心健康發(fā)展的行為，不能遵守社會公認的兒童行為規(guī)范與道德標準，不能正常與人交往、參加學習與活動的兒童。其行為表現(xiàn)分兩類：（1）攻擊型，如活動過度、行為粗暴、不遵守紀律、欺騙或偷竊。（2）退縮型，如神經(jīng)過敏、過度焦慮、自卑、冷漠。對于問題兒童的界定，我們要與偶然犯有不良行為經(jīng)教育能及時矯正的兒童及有違法行為的犯罪兒童、因心理失常造成行為異常的變態(tài)兒童相區(qū)別。問題兒童可以通過恰當?shù)慕逃绞絹磙D化。

二、問題兒童現(xiàn)狀：

在有限的教學生涯里，我所接觸到的“問題兒童”也是有限的。但是他們的存在卻影響著班級的各個方面。比如紀律檢查，因為他的存在，你拿不了第一；比如衛(wèi)生評比，由于他的存在，你拿不了流動紅旗；比如班級學習風氣，由于他的存在，你拿不了良好……這一切，只因為他的存在，完全變了模樣。所以如何轉化他們，便成為我閑暇時思考的重點。要想轉化他們，就必須先了解他們，觀察他們，研究他們。為此，我對我所接觸的問題兒童進行了觀察和了解。通過了解觀察，我發(fā)現(xiàn)可以把他們分成以下三類：

（一）、自由散漫型。這類孩子目無法紀，我行我素，厭學思想嚴重。在他們張揚的個性下面，藏著一顆敏感而多變的心。

（二）、習慣成殤型。這類孩子有許多不良習慣，例如不講究個人衛(wèi)生、不寫家庭作業(yè)、說謊、偷拿別人的東西……這些習慣已經(jīng)根深蒂固地烙印在她的日常生活中，也烙印在別人的腦海里。

（三）、性格孤僻型。這類孩子自卑內向，不喜歡與人交往，他們始終把自己圈禁在自己認為安全的地方。他們當中不乏學習成績優(yōu)異的孩子，但終究看不到他們陽光自信的臉。

三、問題兒童的家庭現(xiàn)狀：

有人說：“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸?！边@句話用來描述問題兒童的家庭現(xiàn)狀，那是最合適不過了。十年的教學實踐，讓我在面對問題兒童的同時也面對了他們的家庭教育。概括地講，問題兒童的家庭教育現(xiàn)狀大抵分以下幾類：

? （一）、父母離異或者其中一方由于意外去世，孩子由爺爺奶奶撫養(yǎng)，而爺爺奶奶礙于各種原因，沒有能力管教孩子。

? （二）、父母一方外出務工，另一方管教無方。

? （三）、家庭經(jīng)濟情況較好，父母忙于打理生意，對孩子陪伴較少，對孩子的教育不夠重視。

? （四）、夫妻雙方經(jīng)常吵架，互相抱怨，甚至拿孩子撒氣。教育孩子的方式簡單粗暴，達不到教育的目的。

四、問題兒童形成的原因：

古人說：“每一個為什么，都有其所以然?！币虼?，問題兒童的形成并非一朝一夕的事，而是許多因素疊加后的必然結果。

（一）、家庭生活環(huán)境惡劣，家庭教育跟不上。如果說災難和貧困是一對情侶，那么問題家庭和問題兒童就是一對父子。正所謂“有其父必有其子”，一個病態(tài)的家庭生活環(huán)境，必然帶給孩子不健康的教育方式。長此以往，健康的孩子就會身患惡疾，難以治愈。

我遇到過這樣一個孩子，他屬于經(jīng)常性不寫作業(yè)，成績極差的那種學生，父母外出打工，由爺爺奶奶照看，和家長溝通，家長告訴我的是：“老師，我管不住，你好好管?！边@句管不住是無奈，更是悲哀。我決定家訪，可還沒有走到門口，就聽到他奶奶的叫罵聲：“你要鬧就鬧你媽去，鬧我干什么？再鬧，信不信我抽你?！蔽倚⌒囊硪淼刈哌M去，興許是見我來了，他奶奶立馬陪著笑臉問候，然后開始羅列孩子的一宗又一宗罪狀，她越說越氣，越說越激動。說得我都有些同情她了，但理智告訴我，造成孩子今天這樣的正是這位滿口委屈的奶奶。她的語言出賣了她的心。

? ? 霍姆林斯基說，“大聲叱責，這是人們相互關系中修養(yǎng)很差的基本特征。凡是出現(xiàn)大聲叱責的地方，就有粗魯行為和情感冷漠的現(xiàn)象。用大聲叱責（家庭中還有拳頭）教育出來的孩子，失去了感覺別人最細膩的感情的能力，他看不到也感覺不到周圍的美，他非常冷漠無情，毫無憐憫心，在他的行為中有時會出現(xiàn)往往是人身上最可怕的表現(xiàn)——殘忍”。 所以，她所有的為了孩子背后都是滿滿的不情愿與不負責。

? （二）、學校教師的置之不理和班級內學生的擠兌。

問題兒童是家長頭疼的，也是老師頭疼的。為了避免惹火上身，大多數(shù)老師會采取不聞不問的方式，將他們作為班級內特殊的一員置之不理。老師對他們的要求就是：“安全往返”。因此，這些孩子也就成了班級內的焦點，成了其他學生課余的“談資”或者“樂子”。不難想象，在這樣的環(huán)境里成長，這個孩子的心理得有多么強大??！

（三）、積惡已久，難以自控。

? ? 我們都知道養(yǎng)成一個好習慣需要二十一天。但我們不知道，改掉一個壞習慣需要多少天。我遇見過一個女孩，家里有養(yǎng)豬場，父母忙于打理豬場，很少陪伴她，這個孩子有一個惡習，就是偷拿別人的東西。小到鋼筆，大至商店柜臺上的巧克力。每次案發(fā)，母親總是給別人一邊賠笑一邊賠錢。然后就是關起門打罵不爭氣的孩子。我觀察那個孩子兩周后，發(fā)現(xiàn)她除了一頭亂發(fā)，臟兮兮的臉，成績倒數(shù)，愛偷拿東西之外，還有一個不為人知的秘密——主動打掃班級衛(wèi)生。雖然這和她臟兮兮的臉，亂蓬蓬的頭發(fā)極不相稱，但是這是真的，因為這是我親眼所見。于是我將她叫進辦公室，說：“我看見你每次都主動打掃衛(wèi)生，這非常難得。你能告訴我你拿同學鋼筆是因為你沒有還是因為你單純地喜歡人家的鋼筆?！彼_始沉默著，后來我又說：“你說了我保證不告訴任何人，現(xiàn)在可以告訴我嗎？”她終于開口了，但聲音小到極點：“我喜歡那支鋼筆?！甭牭竭@個答案，我還是比較欣慰的，便趁此機會告訴她：“再喜歡也不能去拿，因為那是別人的東西，如果我們拿了，那就是偷。偷是一種不好的行為，你知道嗎？”她點了點頭，我接著說：“能不能改掉這個毛??？”她說：“能”。那以后很長一段時間，她真的沒有偷拿過別人東西?？删驮谖叶家z忘這件事的時候，她又一次偷東西了，這次，她偷的不是別人家的，而是自己家的，她偷了她媽媽的三百元，并把其中一百消費了。那一刻，我真的很無語。作為老師，我有種挫敗感，因為我不知道該如何勸說，才能讓她步入正軌。? ?

面對這些無知的問題兒童，我們該如何進行家庭教育？

五、家庭教育措施：

? ? 問題兒童的確是棘手的，但是我們絕不能包膿養(yǎng)瘡，而應該及早聯(lián)系家長，讓他們改變家庭教育方式，從根本上解決問題。

? （一）、給孩子健康的家庭生活環(huán)境。

任何一種教育都替代不了家庭教育，所以作為父母，請記得承擔起自己的責任和義務。你不需要擁有精深淵博的學識，但你一定要有海納百川的胸襟。一個家庭，最重要的就是和睦。不管是夫妻矛盾還是婆媳矛盾，都將給孩子的健康成長埋下隱患。所以，家就是孩子享受愛并學會愛，進而擁有愛的能力的地方，是孩子辨別是非、善惡的地方，是他學會如何做人的地方。孩子需要的不僅僅是物質上的豐足，更是精神上的依賴。“現(xiàn)代家庭教育中一個很大的問題：父母可以為孩子付出生命，卻不肯為孩子付出時間和心思”。因此，有空多陪陪孩子，對于你和孩子來說，這才是最大的幸福。

? （二）、接受孩子現(xiàn)在的樣子，認真觀察孩子的行為，分析該行為背后的原因，制訂相應轉化措施。

? ? “孩子的個性是千差萬別的，面對孩子的不完美，與其讓不滿充斥我們的大腦，倒不如接納孩子的不完美，根據(jù)孩子的個性特點，因材施教。”作為家長，我們必須接受孩子的現(xiàn)在，進而幫助他們改變現(xiàn)在的自己。

1.自以為是，不遵守紀律的孩子。這類孩子天生好動，家長想要轉化，就必須培養(yǎng)孩子的專注力，必要的時候可以和孩子約法三章，并做好監(jiān)督工作。斯特納夫人曾經(jīng)說過：“孩子只有先形成一種專心的習慣，才有可能在日后對自己的事業(yè)全身心的投入，而不會被其他事物干擾?！弊阋妼Ｗ⒘和闹匾绊?。因此，對于我行我素，不遵守紀律的問題兒童，家長首先要培養(yǎng)孩子的專注力，讓他盡可能地安靜下來。

2.性格孤僻，自卑內向的孩子。這類孩子最根本的原因是不自信，沒有安全感。因此家長要想轉化他們，首先得多陪伴孩子，多鼓勵孩子，此外，經(jīng)常帶孩子外出，讓他多參加班級或者戶外活動，這樣，可以增加孩子的安全感，從而激發(fā)他們生活的自信心。? ? ? ? ? ?

3.對學習不敢興趣，作業(yè)經(jīng)常拖欠的孩子。這類孩子有兩種：一種是不腦子聰明，身子懶惰。另一種是腦子和身子都懶惰的。無論是哪一種，都不會有好成績，更談不上學習興趣。作為家長，想要徹底轉化這類孩子，就必須改變他們的懶惰。首先讓他們明確學習的重要性，其次幫他們養(yǎng)成良好的學習習慣。比如提前預習，按時完成作業(yè)，課后自主復習等。

（三）、學習從自己閱讀開始，培養(yǎng)孩子愛閱讀的習慣。

閱讀是可以讓我們受益一生的事，尹建莉在《好媽媽勝過好老師》一文中說：“閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運”.眼前可能看不出什么，但只要他讀得足夠多，豐厚底蘊遲早會在孩子身上顯現(xiàn)出來?！彼裕垙淖约洪喿x開始，培養(yǎng)孩子愛閱讀的習慣。相信一個愛閱讀的孩子，再差也差不到哪里去。

? ? “教育源自生活，培養(yǎng)成于點滴。父母們不需要高談闊論，而只需在生活中的一件件小事中給孩子正確的引導即可?！奔议L朋友們，千萬不要因為自己的孩子是問題兒童就破罐子破摔，而要及時發(fā)現(xiàn)問題，認真分析，并幫助孩子步入正軌。