大家好，我是鐘太離。
“太離語法研習社”是我的一個設(shè)想，目前還在規(guī)劃中。這個“研習社”只做一件事：專注英語技能培訓。我一直認為，學習外語這件事，成年人相比于小孩子優(yōu)勢大得多，很多人學不好英語，無非是沒方法、沒毅力和沒時間這三個原因。“語法研習社”要做的，就是把英語學習的行之有效的方法分享給大家。這些方法，結(jié)合了我個人的學習經(jīng)驗，還有很多經(jīng)典的語法理論，是經(jīng)得起推敲的。
之前我曾經(jīng)策劃過幾個公眾號欄目，比如“經(jīng)濟學人選讀”“微英語”“ONEPIECE”外語新聞等等后來因為自己精力有限，事情也確實比較多，這些欄目都相繼爛尾了。這些推文，大家依然可以在公眾號里看到，有機會的話，我還是會恢復更新的，大家敬請期待吧。
最近一直在做的就是現(xiàn)在這個“譯展身手”，通過每天一句英語長難句，幫助大家了解和掌握英譯漢的一些技巧，以及一些英語語法方面的知識。這個欄目從4月14號開始推送，到今天其實沒有更新多少期，但即使是這樣，也能看出其中存在的一些問題，其中有一個我自己覺得問題很大。
據(jù)我所知，我在“譯展身手”中所分享的句法體系，跟我們現(xiàn)在在學校里學到的語法是有比較大的差異的，可能有些人從來沒聽過我提的一些概念，但限于篇幅，我又沒有辦法在推文里對句法說太多，所以就造成大家對每次推送的內(nèi)容不甚了了。于是乎為了解決這樣一個問題，“太離語法研習社”就應運而生了。
“研習社”將會陸續(xù)分享英語語法方面的干貨，包括“英漢六步翻譯法”“五大英語句型”以及“印象派英語學習法”等內(nèi)容。
作為“太離語法研習社”的第一期推送，今天我想跟大家簡單說一說英語里的“詞法”。
通常來講，我們認為英語中存在名詞、動詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、冠詞等十大類詞，但是在這里，我要告訴大家的是，英語當中詞類歸納起來，其實只有兩大類，就是“結(jié)構(gòu)詞”和“意義詞”。
我所說的“結(jié)構(gòu)詞”，指的就是通常意義上的“代詞、介詞、連詞、嘆詞”，而“意義詞”指的是“名詞、動詞、副詞、形容詞”；“冠詞”因為和名詞關(guān)聯(lián)十分緊密，姑且與名詞并作一類。
二語習得，或者說外語學習，應當遵循從讀寫向聽說過渡的順序；英語詞匯的學習，也應當遵循從結(jié)構(gòu)詞向意義詞過渡的順序。也就是說，我們在學習英語的時候，最先也必須掌握的，是代詞、介詞、連詞、嘆詞這幾類詞，而不是通常的先學名詞、動詞、形容詞和副詞。
為什么要遵循這樣一個順序呢？
首先，我們都知道，英語是一門結(jié)構(gòu)化的語言，要想嫻熟地運用這門語言進行表達，結(jié)構(gòu)詞的學習首當其沖。這是其一。
其次，如果我們仔細研究名詞、動詞、形容詞和副詞，我們會發(fā)現(xiàn)，這幾類詞本質(zhì)上都是“名詞”。我們不妨舉個例子，請看下面這句話：
Don't brother me, you rat!
別跟我稱兄道弟的，你這人渣！
brother我們都知道是名詞，但在這里卻作了動詞來用，它的副詞和形容詞形式是brotherly。類似的例子還有很多，如果我們仔細查考動詞、形容詞、副詞的歷史，我們就會發(fā)現(xiàn)，它們的根源都在名詞上。
而英語中的結(jié)構(gòu)詞，并不能歸化到某一個特定的詞類當中去，必須逐個學習掌握。
第三點，英語中的名詞數(shù)以萬計，由此派生出來的其它詞匯更是不可勝數(shù)，而結(jié)構(gòu)詞的數(shù)量相比起來卻少得多，便于掌握。
首先掌握結(jié)構(gòu)詞，對正確理解英語意義非常之大。這里，我僅選用經(jīng)濟學人中的一段話來說明上面的結(jié)構(gòu)詞與意義詞的問題：
Over the?past five years researchers in artificial intelligence have become the rock stars of the technology world. A branch of AI known as deep learning, which uses neural networks to churn through large volumes of data looking for patterns, has proven so useful that skilled practitioners can command high six-figure salaries to build software for Amazon, Apple, Facebook and Google. The top names can earn over $1m a year.
加底色的，都是結(jié)構(gòu)詞，這些結(jié)構(gòu)詞將劃線的前后部分的邏輯關(guān)系清晰地展現(xiàn)了出來，在閱讀或聆聽的過程中，如果我們留意這些結(jié)構(gòu)詞，就能夠理解作者或說話者的邏輯所在。識對比下面的句子：
Over the?past five years researchers?in artificial intelligence have become the rock stars?of the technology world. A branch?of AI known?as deep learning,?which uses neural networks to churn?through large volumes?of?data looking for patterns, has proven so useful?that?skilled practitioners?can command high six-figure salaries?to?build software for?Amazon, Apple, Facebook?and Google. The top names can earn over $1m a year.
發(fā)現(xiàn)了嗎？把結(jié)構(gòu)詞前后的內(nèi)容遮擋起來以后，剩下的除了結(jié)構(gòu)詞，基本上就是句子的謂語了。
意義詞的學習，耗時而較難于掌握，后面我會跟大家分享“印象派英語學習法”中如何記憶并運用意義詞，其底層邏輯，就是像訓練肌肉記憶一樣，訓練大腦對英語單詞的思維印象。
而接下來的幾期分享，我們會重點學習常用常見的結(jié)構(gòu)詞，初步熟悉英語的結(jié)構(gòu)化特點。
這也就是我為什么說成年人學外語比小孩子優(yōu)勢大得多的原因，成年人的邏輯思維能力已經(jīng)成熟，大腦已經(jīng)充分發(fā)育，可以更積極有效地構(gòu)建語言體系。而小孩子的大腦還處在發(fā)育階段，他們只能頻繁接觸紛繁復雜的語言現(xiàn)象，而不能從宏觀角度透析語言本質(zhì)，只能留待大腦發(fā)育成熟之后才能完成這項工作。
好的，那么今天“太離語法研習社”的分享就先到這里，后會不定期。
