多少媽媽的終極期望自家娃是上知天文，下知地理的牛娃。而成為一個(gè)牛娃的必要充要條件條件就是自主性的熱愛(ài)式的閱讀，涉獵各方面的有效信息。古人說(shuō)開(kāi)卷有益，某種程度上我是贊同的，只要不是傻傻的書(shū)呆子式的應(yīng)試看書(shū)，閱讀更多的是培養(yǎng)孩子們思考，思維的能力，有大量的佐證來(lái)支持自己的觀點(diǎn)，而不是只能做一個(gè)人云亦云，沒(méi)有自己立場(chǎng)和想法的影子人。

那么啥時(shí)候開(kāi)始閱讀呢，答案可能會(huì)讓你吃驚，如果不算上胎教，從出生還是，你所做的一些事情就是在無(wú)形中，為培養(yǎng)一個(gè)閱讀者做準(zhǔn)備了，只可能你還沒(méi)有意識(shí)到。每次你著TA說(shuō)話，每次你把TA抱在懷里輕聲的哼唱，除了情感上的連接需求，更多的是寶寶在這個(gè)交流的過(guò)過(guò)程中，聽(tīng)到的是語(yǔ)言，是聲音，這會(huì)刺激他們大腦的發(fā)展，而熟悉照顧者的聲音會(huì)讓他們不自覺(jué)的的產(chǎn)生依戀感和安全感，以后每當(dāng)你開(kāi)始給TA讀書(shū)的時(shí)候，TA們就更能接受，更愿意和你一起讀書(shū)啦！一個(gè)良性循環(huán)循環(huán)也就這樣形成了！

從出生開(kāi)始就接觸書(shū)的寶寶，在大概6個(gè)月的時(shí)候，會(huì)開(kāi)始知道書(shū)的獨(dú)特性，而不是單純的把書(shū)作為一個(gè)物體，尤其是每當(dāng)寶寶拿起一本書(shū)，TA的照顧者能夠快速的回應(yīng)接過(guò)書(shū)來(lái)讀給TA聽(tīng)，這樣的寶寶對(duì)書(shū)的接受度會(huì)更高！TA可能會(huì)重復(fù)不斷地拿起同一本書(shū)遞到你的手中，在這個(gè)階段，你所要做的就是“順從”的接過(guò)來(lái)，耐心的讀下去！

寶寶們對(duì)書(shū)可不像我們，按順序翻開(kāi)，然后乖乖的一頁(yè)，一頁(yè)的讀下去。他們的花樣很多，可以啃，可以扔，可以翻。這些都是他們認(rèn)知圖書(shū)的方式，更是認(rèn)知世界的方式！所以在這個(gè)階段，最好準(zhǔn)備一些硬板書(shū)，布書(shū)，和一些刺激觸覺(jué)的機(jī)關(guān)書(shū)。

還有一個(gè)更好的培養(yǎng)小閱讀者的方式就是在家里得各個(gè)角落都放上基本小手能夠拿到的書(shū)。想象一個(gè)每個(gè)角落里都有繪本的家，不會(huì)覺(jué)得亂，反而能體會(huì)到父母的小用心。這些看似漫不經(jīng)心的隨手布置，其實(shí)是為我們的小小閱讀者，種下一粒粒的讀書(shū)種子，每天靜心灌溉，施肥，靜待花開(kāi)的那一天！

我之前說(shuō)過(guò)了選書(shū)的問(wèn)題，在小小孩的時(shí)候，硬紙板書(shū)一般都是媽媽們的第一選擇，一是抗摔，一是不怕啃，即使你有事需要暫時(shí)離開(kāi)一會(huì)兒，也會(huì)放心有一本質(zhì)保書(shū)在小手里。但是因?yàn)榧埌鍟?shū)的特點(diǎn)，一般文字都非常少，所以只能作為小閱讀者閱讀體系中的一部分，有些鮮艷色彩插圖的圖畫(huà)繪本，也是很重要的一個(gè)成員哦！會(huì)給寶寶們帶來(lái)視覺(jué)上的刺激！馬上會(huì)愛(ài)上各式可愛(ài)的繪本們。

當(dāng)寶寶們?cè)诖笠恍?，大概?8個(gè)月左右的時(shí)候，會(huì)更多的參與到和同齡人的活動(dòng)中，他們可能會(huì)模仿彼此，互相交換，分享玩具，繪本。作為一個(gè)合格的閱讀者，和你的同好，交流你 @的心得也是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，小小閱讀者們似乎在這方面毫無(wú)壓力，可以一起指著書(shū)說(shuō)外星語(yǔ)，也可以一起扔，一起啃，交流無(wú)障礙！

培養(yǎng)一個(gè)小小閱讀者，不難，也不容易，堅(jiān)持，愛(ài)，耐心，一個(gè)都不能少！文字，圖畫(huà)，你的懷抱，可能是他們童年最美好的回憶！