今天是周一，我6點(diǎn)起床準(zhǔn)備寫作業(yè)?？稍趺茨７轮熳郧宓摹洞骸穼憽稛o敵風(fēng)火輪》呢？我是沒有任何頭緒，看著作文本，又看看課文，時(shí)間轉(zhuǎn)眼來到了6：30，怎么辦？老師要求至少是400字。

不管了，先這樣吧，先寫活動開場景色，再寫活動熱鬧場面，最后寫心得。我在7：20趕完作文，然后狼吞虎咽扒拉了兩口早餐就急匆匆地上學(xué)，好險(xiǎn)，在最后一分鐘趕到學(xué)校。

早讀課，我像往日一樣拿起了英語書，可歷史老師走了進(jìn)來，“同學(xué)們，為及時(shí)鞏固記憶，今日我們利用這個(gè)時(shí)間，默寫上周學(xué)過的知識點(diǎn)?！蔽翌D時(shí)懵了，老師交代的知識點(diǎn)我還沒來得及背呢，但也只能硬著頭皮寫，測試的結(jié)果是將錯了的罰抄五遍。歷史老師走時(shí)還特意交代，今天放學(xué)前將上周五配套練習(xí)完成并交上去，可我上周五沒上課，作業(yè)也沒做。

窗外就是操場，操場旁的桂花樹已開花，如果是平常下課，我肯定和好友在樹下閑逛兩圈，聞著濃郁的桂花香，聊聊天，暢談下理想，這是多美的事呀！可今天我已經(jīng)完全沒心情，所有的課間休息和午休時(shí)間都被我用來寫作業(yè)了。哎，做個(gè)學(xué)生好苦呀，生病落課了，作業(yè)還得補(bǔ)。

今天的班主任脾氣也是十分火爆，在喝聲訓(xùn)斥我們，而我正全身心地想著怎么利用一切時(shí)間補(bǔ)作業(yè)，她已經(jīng)在倒計(jì)時(shí)：“5—4—3—2—1—0，二組扣1分。”

我們組因?yàn)槲覜]及時(shí)起立扣1分，小組成員怨恨地看著我，埋怨著我反應(yīng)遲鈍，我很無奈，一事不順，事事不順。外面的太陽也似笑開了花，使勁地散發(fā)著它的熱量，是不是想融化我這顆脆弱的心呢？

因?yàn)槔蠋煹牡⒄`，我們班最后一個(gè)到操場，其他班已熱身完，作為女生的我也沒機(jī)會像往常一樣跑內(nèi)圈，只得跟著男生一起跑外圈，四圈下來我已上氣不接下氣。終于跑完了，我趕緊跑到桂花樹下乘涼，桂花香味撲鼻而來，沁人心脾，渾身經(jīng)絡(luò)一下子被打通，頓時(shí)神清氣爽起來。

最后一節(jié)課是自習(xí)課，我正在埋頭寫著歷史作業(yè)，數(shù)學(xué)組長過來催我交今日數(shù)學(xué)作業(yè)，還說小組就我一個(gè)人沒完成了?？衫蠋熣f明日交，為何要現(xiàn)在要收？再說我也沒做完呀？組長卻不理我，直接將其他人的作業(yè)都交到科代表那了。我已顧不上其他，先做緊急重要的作業(yè)，今日歷史作業(yè)最緊急。

大約半小時(shí)過去，我終于完成了歷史作業(yè)，這時(shí)才想起英語A本今早已上交現(xiàn)在沒還給我，我該怎么做作業(yè)呢？于是追問英語組長要作業(yè)本，他跟我說交給老師了，我又跑去找老師要作業(yè)，老師卻說今日沒收作業(yè)，我又回頭找英語組長，他就一口咬定已經(jīng)交給老師了。

放學(xué)了，可我很傷心，為什么今天這么辛苦還這么委屈？為什么我會遭到小組所有人的排斥，我討厭這個(gè)小組，我討厭這個(gè)班，我不想在這個(gè)班了。

媽媽在廚房炒菜，看我不開心，走過來輕輕抱著我，我的眼淚再也忍不住了。我哭訴著，讓媽媽幫我轉(zhuǎn)到其他班，我再也不想在這個(gè)班了，我討厭我們組。

媽媽找了英語組長媽媽問情況，他媽媽卻說：“屁大的事，有什么好哭的。隨便找張紙寫就好了。”

媽媽也很生氣，直接說道：“真是有其母必有其子，這個(gè)時(shí)候不是應(yīng)該幫忙找回英語本嗎？還說這種話，真沒同理心，再說作業(yè)本收上去為何不發(fā)下來，為何其他人的作業(yè)本都沒收，不應(yīng)該以小組為單位交作業(yè)嗎？寫作業(yè)隨便應(yīng)付，責(zé)任心又在哪？我女兒受委屈哭了，照你這么說還是自找的？”然后很生氣地掛了電話。

媽媽轉(zhuǎn)身教育我：“孩子，不管在哪，人都是欺軟怕硬，你在學(xué)校得強(qiáng)勢一些，拿起跟媽媽頂嘴的氣勢，不要學(xué)做溫順的小羊羔任人欺負(fù)，要正當(dāng)捍衛(wèi)自己的權(quán)益。”

可我還是得寫作業(yè)，就像媽媽說的，今天總會過去，明天總會來，不要被今天的痛苦影響到明天的快樂。我做好自己應(yīng)該做的事，其他一切都交給時(shí)間檢驗(yàn)。