? ? ? ? 蘇霍姆林斯基說(shuō)：“在每個(gè)孩子心中最隱蔽的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)它就會(huì)發(fā)出特有的音響。要使孩子的心同我講的話(huà)發(fā)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)?！痹谶@里，共情不失為一劑良方，它可使僵化的師生關(guān)系變得融洽、和諧，因?yàn)閷?duì)學(xué)生情感的理解和感同身受是贏得學(xué)生信任和建立良好關(guān)系的最有效途徑。因此，班主任要始終從每位學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，仔細(xì)揣摩他們的所思所想、所作所為，充分利用學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，借用學(xué)生的力量，營(yíng)造氛圍、擇機(jī)交流。只有讓學(xué)生感受到你的誠(chéng)意，他才能把你當(dāng)作朋友，彼此才會(huì)擁有共同的話(huà)題，敞開(kāi)心扉，產(chǎn)生認(rèn)知共鳴和情感共鳴。管理，才會(huì)順暢通透；育人，才會(huì)豐盈明亮。