我有一些學(xué)員同時(shí)在機(jī)構(gòu)學(xué)球，很大的區(qū)別是，那邊一個(gè)班不僅人數(shù)更多，而且課程進(jìn)度也更快，基本是每節(jié)課一個(gè)技術(shù)動(dòng)作。

這首先是讓我感到詫異的，后來(lái)想了下，也很合理

還是得看自己的定位與目標(biāo)，即“是什么”和“為什么”，這所機(jī)構(gòu)的目標(biāo)，是為專業(yè)對(duì)輸送隊(duì)員，自然就需要篩選出好苗子，而好苗子，自然能應(yīng)付這樣的進(jìn)化法則。而暫時(shí)不能適應(yīng)這種淘汰機(jī)制的學(xué)員，可以再報(bào)一期重新學(xué)。

從更為宏觀的視角來(lái)看，也符合“大膽嘗試，無(wú)情放棄”的總體原則，畢竟，某一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，不代表要一生篤行。

而唯一讓人感到別扭的，就是這樣的機(jī)制，似乎摒棄了人性和人情。

我一直有些東西沒(méi)想明白，就是你的“專業(yè)素養(yǎng)，融入角色”，和“人情練達(dá)，精于世故”，要不要平衡，要不要保留一點(diǎn)人生的志趣。

當(dāng)我去思考時(shí)，這個(gè)題目不會(huì)有答案，我想永遠(yuǎn)為沒(méi)有答案；而當(dāng)我在授課時(shí)，我又感到心安----有些問(wèn)題，不能隔岸觀火去下判定，而只能置身其中去平衡。

但你心里清楚，有個(gè)東西，高懸你頭上，既是明燈，也是利刃。