一個(gè)專(zhuān)業(yè)的善良的老師呈現(xiàn)出來(lái)的狀態(tài)，是一個(gè)班級(jí)最重要的環(huán)境。這就像，一個(gè)媽媽的心態(tài)和情緒，決定了這個(gè)家的氛圍，甚至是老公的事業(yè)發(fā)展走向，和孩子的人生幸?；{(diào)。
說(shuō)話(huà)的不著急，心境平和；對(duì)每一個(gè)學(xué)員的細(xì)心的關(guān)照，眼神互動(dòng)，有話(huà)語(yǔ)回應(yīng)。作為老師，她不僅在傳遞專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和方法，老師在待人接物上，一言一行中，透露出了RIE理念所秉持的與人相處方式?！猂IE尊重，回應(yīng)，互動(dòng)的3R原則。
所以，這個(gè)理念，更多的是一套生活哲學(xué)，秉持的與人相處的理念，就像回到孔子說(shuō)提倡的“仁”的關(guān)系中。己所不欲勿施于人，己所欲施于人，設(shè)身處地的感受對(duì)方的感受，同時(shí)保持自己的積極正念的想法，慢慢的生氣，真誠(chéng)的與對(duì)方互動(dòng)。
好的教育，絕不僅僅是一門(mén)科學(xué)，不是一個(gè)公式，輸入一種方式，就會(huì)輸出一個(gè)結(jié)果；而是在科學(xué)基礎(chǔ)上，符合自然發(fā)展之道上；有更多人文關(guān)懷的地方，能直達(dá)人心，讓人特別舒服，能讓直覺(jué)中瞬間感受到，就是這個(gè)——符合人性的“道”。
所以，育兒不僅僅是對(duì)嬰兒的方式，也讓我們學(xué)會(huì)如何與他人相處，如何調(diào)整自己的生活節(jié)奏，學(xué)會(huì)在過(guò)程中享受，在理解中欣賞。
有人說(shuō)孩子是一張白張，是說(shuō)孩子沒(méi)有成人世界價(jià)值觀(guān)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。就像那個(gè)他們會(huì)主動(dòng)嘗試各種動(dòng)作，他們并不覺(jué)得那是危險(xiǎn)的，也不認(rèn)為那很難！
他們會(huì)在嘗試中體驗(yàn)到這個(gè)行為產(chǎn)生的結(jié)果。（如他沒(méi)有爬上臺(tái)階，這個(gè)有些高于他們目前的能力）而如果一個(gè)成人一開(kāi)始就看到這個(gè)臺(tái)階覺(jué)得高，直接抱過(guò)孩子。那么孩子在成人行為得到的回饋是什么呢?。赡苁?，我不能過(guò)去，我的能力不行，每次看到臺(tái)階反射性的覺(jué)得媽媽抱我。）喪失自我主動(dòng)嘗試的意識(shí)，也不能了解自我真實(shí)能力的程度！
尊重這個(gè)小生命是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，也就是RIE的核心理念尊重和真實(shí)性，甚至我覺(jué)得Rie在告訴我們?cè)鯓尤?ài)一個(gè)人。這不禁讓我察覺(jué)，分享愛(ài)的本質(zhì)是讓對(duì)方成長(zhǎng)，讓他人舒服是每個(gè)人成長(zhǎng)中應(yīng)具備的能力。
老師或者父母的從容，淡然，每個(gè)細(xì)節(jié)里會(huì)透露的尊重，寬容和欣賞，讓我們看到教育應(yīng)有的樣子！無(wú)論對(duì)于孩和成人我們都需要慢下來(lái)，慢下來(lái)感受對(duì)方的節(jié)奏，給一些時(shí)間回應(yīng)。放下已知經(jīng)驗(yàn)，回歸到原始的真我，帶著覺(jué)察去看到自己和他人，尊重，從容，淡然會(huì)隨之而來(lái)！當(dāng)我們能夠尊重式的愛(ài)一個(gè)孩子，才能更好地愛(ài)周?chē)娜?，同樣我們的孩子也?huì)如何愛(ài)！帶著人的溫度和溫情！
這樣的我們才在育兒的道路上越來(lái)越自信，放飛越來(lái)越自信的孩子！
