光有知識(shí)是不夠的，還應(yīng)當(dāng)運(yùn)用，光有愿望是不夠的，還應(yīng)當(dāng)行動(dòng)?！秾?xiě)作公式:新媒體寫(xiě)作從入門(mén)到精通》

釋若老師在寫(xiě)作公式講過(guò)一個(gè)案例，創(chuàng)立樊登讀書(shū)會(huì)的樊登先生被邀請(qǐng)去講一堂自己并不熟悉的公共危機(jī)課，樊登老師立馬買(mǎi)了三本書(shū)，通過(guò)學(xué)習(xí)總結(jié)吸收，很快將一本書(shū)的內(nèi)容內(nèi)化為一堂精彩的課程，通過(guò)這個(gè)課程他不僅獲得了新的知識(shí)而且獲得了不菲的收入。

釋若老師講讀書(shū)一定要帶著具體的目的去讀，他講了一種有效的方法——致用閱讀法（QPA讀書(shū)法）

Q——即Question,即提出問(wèn)題；

P——即Plan,制定行動(dòng)方案；

A——即Action,行動(dòng)。

這種方法真正契合我們常講的“學(xué)以致用”，先產(chǎn)生問(wèn)題，為了解決問(wèn)題，去尋找特定的書(shū)籍，在書(shū)籍中尋找相關(guān)知識(shí)，當(dāng)自己將這些知識(shí)都吃透了，再通過(guò)所學(xué)知識(shí)，制定解決問(wèn)題的方案，也可以是通過(guò)自己吸收消化書(shū)中的解決方法，再內(nèi)化成自己的能力。當(dāng)自己吸收了知識(shí)，就要通過(guò)實(shí)踐去檢驗(yàn)，所以就要有行動(dòng)，通過(guò)行動(dòng)，不僅讓書(shū)中的知識(shí)產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)的價(jià)值，同時(shí)也能檢驗(yàn)知識(shí)的正確性與完整性，最后自己再反思總結(jié)，更加完善。

讀書(shū)并不是將書(shū)中的知識(shí)理解，更重要的是應(yīng)用。古人說(shuō)讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，通過(guò)QPA讀書(shū)法，真正讓知與行結(jié)合起來(lái)，達(dá)到知行合一。