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前幾天，兒子學(xué)興趣班的事又遭到眾人的質(zhì)疑。
一個(gè)周末晚上，我發(fā)了一條朋友圈。大意是我陪兒子上了一下午的興趣班，因?yàn)楫?dāng)天有鋼琴走臺(tái)(之后有比賽），連晚飯都沒來得及吃就趕回來。一切完畢到家已經(jīng)九點(diǎn)了，有點(diǎn)累?；氐郊疫€鬧了場不愉快，心里郁悶。
沒想到一石激起千層浪。體諒我的給我無數(shù)擁抱，贊母愛偉大。不了解情況的說，你干嘛要把自己和孩子搞得那么累？甚至連家里人都說，沒必要給孩子那么大壓力，去學(xué)那么多興趣班有什么用？
上周去兒子同學(xué)家玩。同學(xué)媽媽也說：你給孩子報(bào)了多少課外班啊，能忙的過來嗎?每天可以按時(shí)寫完作業(yè)上床睡覺嗎？我說可以啊，偶爾因?yàn)檎{(diào)課什么的，會(huì)忙一點(diǎn)，一般每晚8點(diǎn)以后就沒有什么事了。她感到很驚詫。
其實(shí)聽到這種聲音也不是一次兩次了，經(jīng)常我把孩子的日常發(fā)到朋友圈的時(shí)候，有人贊賞，也總有人質(zhì)疑。為此，我還寫過幾篇文章。專門講了如何去選興趣班，興趣班到底給孩子帶來了什么，以及陪孩子上興趣班帶給我的成長。
兒子的興趣班都是自己選擇的，也是自己喜歡的，不存在我強(qiáng)迫孩子，逼他去學(xué)給他壓力的事情。因此，我一直沒有覺得自己哪里做錯(cuò)了什么。不過是我跟著跑累點(diǎn)，孩子辛苦一點(diǎn)。但是孩子從來沒有因?yàn)槔厶徇^要放棄，而且還樂在其中。我也沒有因?yàn)閹险n累而有所抱怨，在我看來，這一切都是值得的。
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不過，他們的話也引起了我的注意，我在想兒子興趣班是不是真的太多。我弟說，我教育孩子的方式還是傳統(tǒng)式的。雖然他沒有細(xì)講這傳統(tǒng)的意思是什么，我想大概就是，按照現(xiàn)時(shí)大多數(shù)父母的做法，給孩子不停地上課外班。不是興趣班，就是補(bǔ)習(xí)班，反正就不能讓孩子閑著，過一個(gè)在他們看來"非主流“的童年。
什么是”非主流"的童年？
就算像我們小時(shí)候一樣，上完課，寫完作業(yè)就萬事大吉，出去野去了。沒有課外班要上，更沒有什么場要趕。自由自在，無憂無慮。
可是，這種童年真的就是孩子想要的，對他們最好的童年嗎?
我們小的時(shí)候，不是不想學(xué)畫畫，看書，學(xué)音樂，是沒有條件啊。我們家里翻遍了就只有一本發(fā)黃且殘破的豎開本《西游記》。除了課本，真的是一窮二白。喜歡畫畫的我，看著雨后夕陽，非常美，也只能拿著一只鉛筆和本子，坐在家門口，自己畫。
妹妹小學(xué)時(shí)特別想學(xué)彈琴，那時(shí)還不知道鋼琴是什么，好像就只有電子琴。媽媽本來答應(yīng)了給妹妹學(xué)，但后來好像因?yàn)殄X的原因還是沒學(xué)上。妹妹為此大哭一場，還被媽媽罵了一通。其實(shí)妹妹的手纖細(xì)修長，人又聰明伶俐，應(yīng)該可以學(xué)的好的。但是，那時(shí)哪里有條件啊。
沒有條件的我們的童年，也就只能寫完作業(yè)，出去和小伙伴玩。玩的當(dāng)然也沒有什么特別的，皮筋毽子，抓人，藏貓貓等簡單的游戲。單純也是單純，快樂也是快樂。在當(dāng)時(shí)的條件下，我們也只能如此。
但在城里的家庭條件好的孩子，依然可以學(xué)琴棋書畫等課外班。只是，具備這種條件的人并不多而已。對我們而言，只能是仰望和羨慕。
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現(xiàn)在的時(shí)代不同了。
大部分的家庭達(dá)到中等收入，經(jīng)濟(jì)條件好了。物質(zhì)富裕后，人們開始追求更好的精神生活。琴棋書畫這類在以前看來遙不可及的“奢侈品”，今天已經(jīng)變成大眾消費(fèi)品。
條件好起來的人們，也更重視孩子的素質(zhì)培養(yǎng)。從小讓孩子學(xué)點(diǎn)琴棋書畫，也就成了很多家庭的共同選擇。一方面發(fā)掘孩子的興趣和愛好，另一方面，作為素質(zhì)教育的一部分，對將來升學(xué)也有幫助。尤其是在目前國家教育部大力推行美育和體育素質(zhì)教育的政策要求下，學(xué)校也加大了音體美的教課力度。
因此，適應(yīng)新時(shí)代，開發(fā)孩子的潛能，培養(yǎng)孩子的興趣，發(fā)掘孩子的特長，擴(kuò)展孩子的視野，提高孩子的求知欲和探索精神，在條件允許的情況下，讓孩子上他們喜歡的課外班，只要孩子喜歡，強(qiáng)度他又可以承受，家庭條件允許，上幾個(gè)課外興趣班有什么不好呢？
反過來說，好，我們選擇逆潮流而動(dòng)，什么興趣班也不上，只寫完作業(yè)就可以玩了。當(dāng)然可以，這是個(gè)人選擇。不過，寫完作業(yè)后，孩子要玩什么呢，怎么玩呢？
去戶外玩，OK。問題是誰帶他去，和誰玩，玩什么？
幼兒園尚還可以，那時(shí)沒有作業(yè)，可能還有小朋友一起玩。但是上了小學(xué)后，孩子必須有人帶著（現(xiàn)在的安全狀況大家也知道），外面的同齡小朋友非常少見。要么是沒有寫完作業(yè)，要么去上課外班了。
上了小學(xué)以后的孩子，他的興趣點(diǎn)已經(jīng)不再是幼兒園那時(shí)的跑跑跳跳了，他需要玩伴，玩更復(fù)雜的游戲?？墒菦]有同齡的玩伴，也沒有他覺得好玩的游戲，他會(huì)覺得很無聊。
不出去玩，在家里，看書玩玩具?？梢?，但是能玩多久？孩子無聊了就要看電視玩iPad，這個(gè)大人又不允許?；蛘呒议L陪孩子玩。但是家長在家嗎？就算是在家，大人有耐心陪孩子天天一起玩嗎？玩什么呢？簡單的沒有興趣，復(fù)雜的又不會(huì)，在小學(xué)階段對知識(shí)敏感的關(guān)鍵期，孩子最需要的是能帶給他一點(diǎn)挑戰(zhàn)的技能性和知識(shí)性的活動(dòng)?？墒钦l會(huì)來教他，誰有時(shí)間教他？誰又有耐心天天教他？
天天寫完作業(yè)后無所事事的孩子，玩著沒有什么難度的游戲，看著無聊的電視來消磨他們的業(yè)余時(shí)光。等回到學(xué)校，和其他孩子在一起聊起天來，可能除了學(xué)習(xí)以外，都沒有太多共同話題，玩起來可能更難融入。
這種情況在低年級的時(shí)候表現(xiàn)還不明顯，等年齡大一點(diǎn)就會(huì)表現(xiàn)的更突出。什么也不會(huì)的孩子面對各有特長的同學(xué)，會(huì)有自卑感和疏離感。因?yàn)榇蠹艺娴臅?huì)說不到一塊去，也玩不到一起去?？赡苤挥袑W(xué)習(xí)好能扳回來一點(diǎn)面子，但是只會(huì)學(xué)習(xí)不會(huì)玩的孩子，在現(xiàn)代的孩子群里，并不受人尊崇。
近年來，我們發(fā)現(xiàn)越來越多的高考狀元都是多才多藝的。他們不僅學(xué)的好，而且玩的也特別好，不說琴棋書畫樣樣精通，但都有自己的特長。書呆子型的高考狀元越來越少了。這說明了什么？
不是從小培養(yǎng)的這些興趣愛好會(huì)影響學(xué)習(xí)和孩子的健康成長，而是處理的好的話，這些興趣愛好不僅不會(huì)影響孩子學(xué)習(xí)，反而會(huì)在無形中有助于孩子的學(xué)習(xí)，至少作為枯燥學(xué)習(xí)生活的調(diào)節(jié)手段，讓孩子以更好的狀態(tài)投入。同時(shí)，長遠(yuǎn)來看，尤其是上了大學(xué)以后，這些興趣愛好還會(huì)使孩子的生活更多元，身心更健康，人格更豐富，人生更充實(shí)。
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我也問過兒子幾次，現(xiàn)在的課外班是不是有點(diǎn)多，有沒有覺得累，要不要放棄一兩個(gè)。兒子每次都很堅(jiān)定地說:不，不要。我確定了兒子沒有被我壓迫，也沒有所謂的壓力。因?yàn)樗麑W(xué)的課外班就是琴棋畫，加上一個(gè)機(jī)器人，剩下的就是打球了。幾乎都是外人看來“沒用”而兒子又覺得好玩兒的東西，不過倒是符合國家教育部的號(hào)召，美育體育一個(gè)不少。
既然兒子不反對，愿意學(xué)，那么剩下的就是一個(gè)問題：學(xué)這些東西到底有沒有用？
先說說為什么人們覺得這些知識(shí)無用。
一是，學(xué)這些東西對提高目前的學(xué)習(xí)成績無用。
鋼琴彈的再好，畫畫的再棒，棋下的再厲害，籃球打的再牛，對孩子目前的期末考試成績沒有一點(diǎn)幫助，反倒可能因?yàn)榛ㄌ鄷r(shí)間在這些事情上，影響了學(xué)習(xí)。尤其是高年級以后。
二是，對將來考大學(xué)、找工作沒有幫助。
即使說現(xiàn)在藝術(shù)特長生可以在高考時(shí)加分，但是真正有特長的畢竟不多，而且要花費(fèi)大量的時(shí)間金錢，不是每個(gè)孩子都可以做到。多數(shù)情況下是，學(xué)了幾年之后，就不學(xué)了，忘了， 扔了。
至于找工作，除非是藝術(shù)類大學(xué)畢業(yè)，其他類的工作招聘不會(huì)因?yàn)槟銜?huì)彈琴畫畫下圍棋就高看你一眼，頂多是在公司里作為才藝展示一下而已，不會(huì)給自己帶來更多的物質(zhì)回報(bào)。
因此，從眼前的學(xué)習(xí)到長遠(yuǎn)的工作，似乎這些學(xué)著玩的興趣愛好，花費(fèi)大量時(shí)間、金錢，并不能給孩子的未來帶來相應(yīng)的收益，甚至可以說，投入產(chǎn)出比太低。因此，這些東西學(xué)了似乎也沒有啥用。
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這兩點(diǎn)我比誰都清楚，從給孩子報(bào)班學(xué)習(xí)的那一天，我就知道?？墒俏疫€是堅(jiān)定不移地給孩子報(bào)班，陪他上課，還要求他一旦學(xué)了就不可以輕易放棄。
那為什么"明知山有虎，偏向虎山行“呢？
因?yàn)槲蚁氲牟皇呛⒆拥默F(xiàn)在，而是將來。這個(gè)將來是上大學(xué)以至于參加工作以后，更多的是為了他的后半生。
我的想法是，從小給孩子給孩子多一些學(xué)習(xí)的選擇，只要他感興趣，可以承受，也忙的過來，選幾個(gè)課外班，來培養(yǎng)他喜歡的業(yè)余愛好?？梢缘脑?，發(fā)展成為自己的特長。這些特長會(huì)伴著他的一生，讓他成為一個(gè)視野開闊、情感豐富、有審美趣味、內(nèi)心豐盈的人，將來的生活更有格調(diào)和情趣。一言以蔽之：做有趣的人，過有趣的人生。
我不希望兒子將來的生活，除了繁重且壓力大的工作外，就只剩下睡覺、看電視、玩游戲，簡單的運(yùn)動(dòng)，比如走路、跑步。
我希望兒子將來的生活，在沉重的生活壓力之外，依然能夠筆下有詩，眼里有畫，耳邊有音樂，心里有遠(yuǎn)方。讓他在生活的茍且之外，還能發(fā)現(xiàn)生活的更多美好。讓他知道人生旅程樂趣無窮，充滿挑戰(zhàn)，也充滿喜悅，人生有意思也有意義。
也就是說，我考慮的不是這些興趣班所帶來的”實(shí)用性“的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，而是對于孩子人格和心靈的塑造，情趣審美的培養(yǎng)，樂趣的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)掘等”軟性“但受益終生的長遠(yuǎn)價(jià)值。這些影響在孩子小的時(shí)候并不能明顯體現(xiàn)，但是孩子長大成人后會(huì)受益終生。
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最近剛剛讀完美國心理學(xué)家米哈里·契克森米哈賴的心理學(xué)著作《心流》。這是一本講述如何在生活中獲得最優(yōu)體驗(yàn)，即心流體驗(yàn)，讓人生獲得幸福的書。
這本書讀完后，更加厘清了一些之前在我頭腦里模糊不清但又很堅(jiān)持的，關(guān)于孩子是否值得學(xué)興趣班的看法?；蛘哒f從更高的理論層面確認(rèn)了自己之前的觀點(diǎn)。
在這本書里有兩個(gè)非常重要的概念。
一個(gè)是精神熵。熵就是從有序到無序的狀態(tài)描述。精神熵就是資訊（外部或內(nèi)部的信息）對人們意識(shí)的目標(biāo)和結(jié)構(gòu)的威脅，將導(dǎo)致內(nèi)心失去秩序，就是精神熵。而精神熵（意識(shí)或心理失序）是常態(tài)。
另一個(gè)是心流。與精神熵相反的就是心流。即全身心地投入到一件事情當(dāng)中，達(dá)到忘我狀態(tài)，并由此獲得內(nèi)心秩序和安寧時(shí)的狀態(tài)。人在心流狀態(tài)下最幸福。
書中有一個(gè)很重要的研究發(fā)現(xiàn)：更多的心流出現(xiàn)在工作中，而不是休閑中。也就是說，原本人們以為工作很累很枯燥，休閑會(huì)令人向往。但真正在休閑狀態(tài)中，人們的感受到的樂趣和幸福度反而降低了。
因?yàn)楣ぷ饔蓄愃菩牧骰顒?dòng)的內(nèi)在目標(biāo)、回饋、游戲規(guī)則與挑戰(zhàn)，能使人投入，全神貫注，渾然忘我。
而閑暇卻沒有結(jié)構(gòu)可言，必須花更多精力才能把它塑造成產(chǎn)生樂趣的形式。
這是因?yàn)椤?b>人的正常心理狀態(tài)乃是混亂一片。”
在獨(dú)處、無需集中精力時(shí)，心靈沒有秩序的原貌就會(huì)顯現(xiàn)。它無所事事，如脫韁野馬，往往停留在令人痛苦或困擾的思緒上。為避免淪入這種狀態(tài)，一般人當(dāng)然急于用任何能到手的資訊來填滿心靈，只要能轉(zhuǎn)移注意力，不要沉溺在消極的情緒之中就好。
這也說明了為何人們花大量時(shí)間看電視（現(xiàn)代的手段就是打游戲，看手機(jī)，刷微博等等），盡管這么做毫無樂趣可言。
那么怎樣才能讓閑暇充滿樂趣，讓人體驗(yàn)到快樂呢？米哈爾教授告訴我們，閑暇的樂趣不是被動(dòng)地接受信息，而是需要自己去創(chuàng)造。
需要技巧的嗜好、設(shè)定目標(biāo)和范疇的習(xí)慣、個(gè)人的興趣與內(nèi)心的自我紀(jì)律，都有助于使閑暇發(fā)揮它真正的作用，一個(gè)再創(chuàng)造的機(jī)會(huì)。
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北大社會(huì)學(xué)系教授鄭也夫在《心流》的序中”機(jī)器人驅(qū)趕我們?nèi)ビ螒颉罢鹿?jié)中寫道：
游戲也可以產(chǎn)生心流。因?yàn)橛螒虻奶卣?-下棋、打球、唱歌等顯然是有趣的。游戲國王里第一重鎮(zhèn)是體育，因?yàn)轶w育具備造就心流的最佳條件。在中西方古代貴族那里，音樂與體育是并重的。
孔子說：立于禮，成于樂。哲學(xué)家席勒說：美育先于道德，沒有美育的道德是強(qiáng)制說教。美育可以讓一個(gè)人在其精神世界中愉快地領(lǐng)受一種秩序。有了這第一秩序，才好順利地接受道德倫理秩序。
游戲如此有趣，那么為什么當(dāng)代人的休閑生活甚至不如工作時(shí)有更多的最優(yōu)體驗(yàn)?zāi)?？因?yàn)椋?/p>
游戲是需要學(xué)習(xí)的。沒有青少年時(shí)代五年以上的時(shí)光沉浸在籃球、兵乓球、提琴、棋類等嗜好上面，就很難終身保持習(xí)慣，在閑暇無聊時(shí)信手拈來。
閑暇必須與游戲結(jié)合，復(fù)雜的游戲必須經(jīng)過學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)游戲是學(xué)習(xí)如何應(yīng)對更多的閑暇。
你看，在這些大師們的眼里，琴棋書畫和體育競技對他們而言，都是游戲，是調(diào)劑人生乏味枯燥的佐料。隨著科技的發(fā)展，智能化的普及，除了工作，未來的人們擁有的閑暇時(shí)間會(huì)越來越多。那么如何利用閑暇，把人生過的更有意義和樂趣，就是我們的孩子將來要面對的問題。
也正因?yàn)槿绱?，布萊特比爾說: "未來不僅屬于受過教育的人，更屬于那些懂得善用閑暇的人。“
那么，我讓孩子從小就“不務(wù)正業(yè)”地學(xué)習(xí)“琴棋書畫”和發(fā)展運(yùn)動(dòng)這些看似“無用”的東西，現(xiàn)在看起來是不是就很有先見之明了呢？
我記得電影表演藝術(shù)家陳道明在一篇文章里說：無用方得從容。那些看起來“無用”的東西，其實(shí)是滋養(yǎng)靈魂的。他們會(huì)讓我們時(shí)常處于焦躁不安的靈魂有處安放，坦然且從容；讓我們的生活充滿樂趣而不空虛無聊，人生充滿創(chuàng)造的喜悅而更有意義。
至此，我已經(jīng)全然說服我自己，不再動(dòng)搖懷疑自己的選擇，給孩子創(chuàng)造條件，在主業(yè)不受影響的情況下，全力支持他去學(xué)這些“無用”的功課，讓這些能給他帶來人生樂趣的游戲，陪著他從容度過一個(gè)美妙的人生。
