今天我是第一次通過RIA拆書法進(jìn)行學(xué)習(xí)，我拆的書是一本認(rèn)知管理方面的書，就是古典老師的新書《躍遷》。
《躍遷》主要講個體如何通過了解趨勢，架構(gòu)新的知識體系，方法論，實(shí)現(xiàn)自我成長的工具書。揭示了選擇大于努力、占位、持續(xù)關(guān)注等影響個人發(fā)展成敗的認(rèn)知難題。
該書解決了我們渴望個體提升，愿意付出時間和精力，但對如何架構(gòu)自己的知識體系、設(shè)定發(fā)展策略相對茫然的普遍困惑。
這本書，是我在易仁永澄老師的公眾號號上看到了《躍遷》的領(lǐng)讀活動信息，而且是中信出版社的官方活動。國內(nèi)經(jīng)濟(jì)管理圖書中信出版社還是數(shù)一數(shù)二的。內(nèi)容講的是人生規(guī)劃突破的方法論，屬于生涯規(guī)劃的大范疇。 研究方向，在國際上也是一個年輕的學(xué)科。
作者古典老師和易仁永澄都是國內(nèi)生涯規(guī)劃領(lǐng)域的大咖。他們兩人合手來講解人生如何躍升，當(dāng)然值得期待！古典老師原來是新東方的英語教師，后來轉(zhuǎn)向?qū)ｉT攻研青年學(xué)生的生涯知道。和李笑來、羅永浩等一起成為新東方名師群體的代表“新東方五虎將”之一。古典老師寫有暢銷三百萬冊的《打破你思維的墻》等著作，在《得到》APP中的專欄《超級個體》也有十幾萬的訂購量。
當(dāng)然，《躍遷》一書傳遞的人生管理的觀念，很多是顛覆性的，作者還用很多例子包括自身的故事，深入講解。但是要讀懂會用，才可能真正將理論和現(xiàn)實(shí)結(jié)合。所以我學(xué)習(xí)RIA拆書法，而且選擇《躍遷》進(jìn)行實(shí)踐。這里，特別感謝蕙溪，感謝舒達(dá)，更感謝拆書群的小伙伴，有你們一起，我開始體驗(yàn)什么是拆書學(xué)習(xí)，希望可以人生躍遷！
R《躍遷》原文摘錄P50～54頁新東方名師崛起之路
(當(dāng)時古典老師負(fù)責(zé)新東方老師的培訓(xùn)，主導(dǎo)了新東方為什么能夠名師如云的內(nèi)部調(diào)研。)這個研究調(diào)查了100多個老師，包括來自大學(xué)、中學(xué)以及新東方等其他培訓(xùn)機(jī)構(gòu)最優(yōu)秀的老師，綜合出5項(xiàng)核心技能，每個好老師都有這5項(xiàng)技能：
1.專業(yè)知識：在所教授的領(lǐng)域，擁有系統(tǒng)的、科學(xué)的、可驗(yàn)證的知識；
2.課程設(shè)計(jì)：掌握根據(jù)學(xué)生不同需求合理設(shè)計(jì)課程的能力；
3.呈現(xiàn)能力：如何通過語言、動作及包括課件、多媒體在內(nèi)的形式去表達(dá)；
4.個人魅力：獨(dú)具特色的人格魅力；
5.積極心態(tài)：積極的心態(tài)以及重視內(nèi)在修煉的系統(tǒng)。
第一次躍遷：用二八原則高效成長與其用100%的精力學(xué)習(xí)一個領(lǐng)域的100%，不如用80%的精力學(xué)習(xí)每個領(lǐng)域20%的精華。
第二次躍遷：利用系統(tǒng)放大名氣
第三次躍遷：與最優(yōu)秀的大腦互聯(lián)
新東方一代名師的爆發(fā)，是巧妙地抓住了知識杠桿、利用平臺紅利，以及和最優(yōu)秀的人聯(lián)機(jī)涌現(xiàn)的結(jié)果，是自然和社會規(guī)律的放大器?？炊耸挛锉澈蟮囊?guī)律，每個人都有機(jī)會推動自己躍遷。
I重述內(nèi)容
（what）案例講解新東方形成集團(tuán)式名師群躍遷的經(jīng)歷?？偨Y(jié)了名師的五大特征和三個集體躍遷的外因。
（why）當(dāng)時古典老師就是新東方的GRE老師，因?yàn)槭谡n優(yōu)秀，也成為了名師受到歡迎，自己也愿意解答年輕學(xué)子的人生困惑，誤打誤撞的進(jìn)入了生涯領(lǐng)域。寫出了《打破你思維的墻》的力作。后又被新東方教育集團(tuán)安排進(jìn)行集團(tuán)第一屆師訓(xùn)，總結(jié)出了圍繞五大核心能力的教師之輪培養(yǎng)體系。他是研究了名師的共同特征和共同經(jīng)歷，又結(jié)合自己的親身體驗(yàn)，這樣才更有說服力！
（HOW）新東方的名師集體躍遷，首先是集團(tuán)使用教師之輪進(jìn)行五個方向的名師特質(zhì)培養(yǎng)。
第一步先用了二八原則，要求老師不是在一個方向上投入100%的精力學(xué)到一個方向的80%，而是要求在每個方向投入80%的精力學(xué)習(xí)20%；
第二步，在系統(tǒng)中放大個人影響。集團(tuán)設(shè)置教師評分制度，讓教師在大班，大課中、學(xué)生中擴(kuò)大個人影響，從集團(tuán)評的名師，變成學(xué)生眼中的名師；
第三步，和最強(qiáng)的大腦互聯(lián)。這個就是偶然了，由于大課大班增多，由于成本和場地的原因，教室都在遠(yuǎn)郊，而“名師們”為了節(jié)省時間，做班車和集體宿舍，這樣每個人都有了至少2個多小時一起坐車娛樂的時間，相互交流授課趣味和奇葩學(xué)生，也就成為他們的樂趣，結(jié)果就像書里寫的，最強(qiáng)的腦力碰撞，大家終于修煉成師了，名至實(shí)歸的名師！
最后，古典老師還介紹了好未來((學(xué)而思)的名師之路，沒有對比就沒有傷害，最后筆者其實(shí)還是總結(jié)的頭部戰(zhàn)略的高價(jià)值區(qū)概念。不同的歷史的區(qū)位階段，頭部有所變化。這個需要通讀全書去理解，專注，抓住知識杠桿，利用平臺紅利，與最優(yōu)秀的人互聯(lián)！造就了新東方的最大成功！
A1聯(lián)系舊知
我在幾年前，在南方的教育機(jī)構(gòu)昂立教育任職。當(dāng)時，是我人生第一次飛躍的時間，如果可以叫“躍遷”。確實(shí)是我人生成長最快的時候，我們有一群現(xiàn)在叫老扎的人，一起從普通人成長為行業(yè)中的一股讓人敬佩的力量。記得那是我們也是在集團(tuán)嚴(yán)苛的魔鬼訓(xùn)練下，磨礪各種技能。一群人日夜的流轉(zhuǎn)于全國各地，展會、營銷會、商務(wù)洽談，新?；I建，我們的大腦和全國各地優(yōu)秀的投資人、校長碰撞，現(xiàn)在要叫互聯(lián)了！
我們當(dāng)時確實(shí)太享受那個感覺，個人能力真可謂飛躍，眼界大開！對培訓(xùn)從排斥到渴望，投入工作特別有激情，團(tuán)隊(duì)合作高效默契，回想起來都感覺特別心情澎湃，也許就叫心流吧！公司的業(yè)績也是特別好，同事之間也充滿了友誼！當(dāng)然，我們就創(chuàng)造了個人、團(tuán)隊(duì)、公司的奇跡，乃至公司成為國內(nèi)第一個A股上市的教育公司。我們當(dāng)時對標(biāo)的企業(yè)就是新東方。
現(xiàn)在回想起來，不就是公司總結(jié)出了一套體系，對我們進(jìn)行強(qiáng)制性的，嚴(yán)格的，潛移默化的訓(xùn)練，利用公司的品牌和時代機(jī)遇，讓我們分級的進(jìn)行培訓(xùn)，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)大腦互聯(lián)。這和新東方的名師團(tuán)隊(duì)何其相似！
當(dāng)時我們選擇的頭部就是做中國幼少兒素質(zhì)教育的領(lǐng)先者。昂立教育隸屬于上海交通大學(xué)，在上海當(dāng)時是壟斷地位，校區(qū)數(shù)量和培訓(xùn)項(xiàng)目全面無人可比。公司根據(jù)自身校區(qū)的經(jīng)驗(yàn)積累，總結(jié)了一套輔導(dǎo)學(xué)校運(yùn)營體系，有八百頁之多，涉及四個方面：教研，教學(xué)管理，市場。公司的培訓(xùn)就是圍繞這四個方面尋找人才，或者進(jìn)行新人訓(xùn)練。不要求每個人每個方面都是高手，但是都需要了解。新人只需要在一個方面成為熟手，中層干部尤其團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)人，四個方向必須都掌握，但不需要精通28原則嘛。公司采取會銷的模式，采取層層篩選，將優(yōu)質(zhì)客戶資源匯集于高階人員，分級考核，利用平臺紅利擴(kuò)大個人能力。我們所以人員采取分級培訓(xùn)，集中攻關(guān)的模式作業(yè)，較多的同頻思維互聯(lián)，形成正循環(huán)，個人能力增長迅速，大腦互聯(lián)。這樣公司確實(shí)將一批學(xué)歷不高，年齡不大，但是勤奮的人，很快的訓(xùn)練成業(yè)界精英。
當(dāng)時，我們每個人都在突飛猛進(jìn)，我為成為團(tuán)隊(duì)的一員慶幸！
A2(落實(shí)新知)
今后我第一，應(yīng)該根據(jù)我做從事的職業(yè)教育的市場規(guī)律，總結(jié)出高價(jià)值區(qū)，持續(xù)關(guān)注。尋找更好的資源平臺，力求得到助力。這個由于我們公司還是有一定的品牌優(yōu)勢，如何利用在以后學(xué)習(xí)中逐漸細(xì)化。
第二，知識體系或者說高價(jià)值區(qū)，必須有個多緯度的參數(shù)體系要建立，這個就是你的護(hù)城河。新東方的教師之輪，好未來的題庫和名校畢業(yè)生制度，昂立的運(yùn)營體系。我們拆書的RIA，頭馬的訓(xùn)練和運(yùn)作機(jī)制都是護(hù)城河，都需要去大量的刻意練習(xí)。
第三，找到一群志同道合的人，互聯(lián)大腦，躍遷才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)變。個體努力在集體共進(jìn)中顯得那么渺小和稚嫩！
再次，感謝落日蕭峰、蕙溪、舒達(dá)，來自青島、廣西，法國的朋友，還有我們拆書三期的伙伴，我們一起努力，希望監(jiān)督我持續(xù)去一起共同進(jìn)步！
我渴望我們能一起實(shí)現(xiàn)躍遷！
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