馬克思曾經說過：“任何時候我也不會滿足，越是多讀書，就越是深刻地感到不滿足，越感到自己知識貧乏?！?/p>
“世界閱讀日”媒體上公布了一系列數(shù)據(jù)：國民的讀書熱情和個人藏書量5年來持續(xù)走低，保持閱讀習慣的“閱讀人口”目前只占總人口的5%！全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人，64本；全世界平均每年每人讀書最多的國家是前蘇聯(lián)，55本；美國的全民閱讀計劃正在進行，平均每年每人讀書50本。而就我國的《九年義務教育語文課程標準》中的規(guī)定來看，9年期間學生課外讀書量達400萬字，若按每本書十萬字，9年間就是40本，平均每年每人讀書不足5本。 國民年人均閱讀圖書4.5本，而韓國11本，法國20本，日本40本，以色列64本。從以上數(shù)據(jù)可以看出，我國的閱讀量明顯低于其他國家。
2017年是一個知識發(fā)展的元年，每個人不可避免的聽到知識付費、人工智能等有關知識的詞語。一些看準時代發(fā)展變化的平臺將讀書變成自己的產品，售賣給別人。但是為什么有些人讀了很多的書，卻很少獲得真正想要的知識。這個問題在《實用性閱讀指南》這本書中給出了很好的解答。
《實用性閱讀指南》的作者大巖俊之是Role Job的法人、研究會培訓指導。他本人年閱讀量為三百本書，在獨立創(chuàng)業(yè)的路途中，學習了很多的速讀方法，并在之后開發(fā)了“緩慢讀書”法，舉辦了多場演講?！秾嵱眯蚤喿x指南》這本書結合了大巖俊之的自身經歷，并講述了怎樣確定讀書目的，如何做思維導圖，以及怎樣開始行動。
在我們從小受到的教育里面，我們接受到的信息是：如果想要學會一門課，就必須將這門課的書籍全部印在腦海中，方便以后的學習和調用。
但是本田直之在所著的《杠桿閱讀術中》一書中說：“一本書最重要的內容占20%，再從其中抽取80%后，所提煉的要點只占16%。如果是200頁的書，就只有32頁是關鍵內容。”
學會選擇適合自己的，集中火力對準想要的知識，這就是閱讀的目的。
在《實用性閱讀指南》中，大巖俊之給出明確的步驟找出那些重要的知識。 具體這做法是：
明確閱讀目的；
概覽序言、目錄、后記等部分，大概了解書的主要內容和基本結構；
確定閱讀目的（深入閱讀目的）。
將閱讀比作做菜，找準閱讀目的就是在搜尋菜品的過程，其他的點綴餐點并不怎么重要，找到最適合自己的食用的菜才是最重要的。但是找到了菜品是不能將菜品從圖片上變出來的，你還要進行下一個步驟。
思維導圖是一個工具，它是由東尼.博贊創(chuàng)立的一種可視化的圖形呈現(xiàn)思考工具。它的形狀就像自然界的樹一般，擁有樹干、樹枝與樹葉；同時它也像大腦中的神經元，很適合大腦的記憶與運用。
大巖俊之在《實用性閱讀指南》中提到如何做一本書的思維導圖。不同的方法，可以呈現(xiàn)不一樣的思維導圖。根據(jù)閱讀習慣來做，大巖俊之的方法非常適合初步閱讀一本書的時候使用，因為他在書中給出了具體的步驟：
1：確定中心主題（書籍的名稱）；
2：確定主分支；
1）：書籍介紹；
2）：閱讀目的；
3）：記錄要點；
4）：總結。
3：確定分支內容。
1）：書籍介紹主要寫書籍的名稱、作者和出版社；
2）：閱讀目的主要寫閱讀目的和看目錄之后的深入閱讀目的（問題）；
3）：記錄主要寫問題的答案；
4）：總結主要寫實踐后的結果，或者自己的看書的感悟。
思維導圖在很多地方都可以得到運用，不僅僅在讀書這個方面，也可以用來整理思路、提高記憶力、產生創(chuàng)意和頭腦風暴等等。
思維導圖就相當于做菜中的買菜，那什么才是炒菜呢？顧名思義，炒菜代表了一種運動，那它的就是關于運動這一方面的知識。
行動在百度百科的解釋為：“行動是指為達到某種目的而進行的活動；亦指活動，行動是動詞，附屬含義為行者動著做，能有行走動作的意思?！倍_始行動就需要去進行這項行動。
經常聽到有人說：“為什么聽了很多的大道理卻依然過不好這一生。”導致這個問題的原因就是沒有行動，知道與做到之間還有一條鴻溝，那就是怎樣做，也就是做事情的方法。
大巖俊之在《實用性閱讀指南》中講到了他是怎樣從一個“不讀書”的人，變成了一個年閱讀量300本書的閱讀達人。行動才是他的突破秘訣。
行動的第一要素是擁有行動目標，行動目標不是一張擁有很多大目標的紙，而是擁有具體的時間、事情、做多少的目標，它的關鍵在于明確什么是不緊急卻重要的事情。泛泛空談不利于設定行動，了解自身的現(xiàn)狀和與行動目標的差距，一點點的彌補，才是最重要的事情。
開始行動之前，多想想：
1：怎樣做；
2：做到什么時候；
3：達到目標之后我的心情。
想象自己已經完成目標，這是激勵自己行動最好的方法。給予自己完成任務的獎勵，可以是自己給自己的，也可以向別人保證，別人給予的。這就像你小時候每次考到了好的成績，學?；蛘吒改釜剟畹男〖t花，將小紅花貼在墻上，看著那些小紅花的數(shù)量一張張的變多，就會產生榮譽感。
在看閱讀《實用性閱讀指南》之前，并不了解什么是閱讀，一直認為閱讀就是將一本書從頭到尾的讀一遍，或者多讀幾遍，就可以掌握這本書的知識。閱讀完一本書，不代表已經完成了任務。本書作者大巖俊之在閱讀300本書之前，也是這樣認為閱讀就是將書看完一遍，直到他擁有創(chuàng)業(yè)的想法。《實用性閱讀指南》是一本目標指向性的書籍，值得閱讀。
擁有了讀書的目標，并且開始行動，這樣的讀書還會沒有用嗎？
ps：無戒365天極限挑戰(zhàn)日更營，寫作訓練第二十二天。
