第13課作業(yè):
1、當(dāng)孩子有需求的時(shí)候，你一般是怎么處理的？是代替孩子完成，還是讓孩子獨(dú)自面對(duì)？還是其他？
2、繼續(xù)練習(xí)面對(duì)孩子的情緒，不評(píng)判，不急于解決問(wèn)題，只是陪伴和聆聽(tīng)。并分享一下你的情緒、思維變化，及孩子的反映。
目前，可能孩子還小，幼兒園中班，父母沒(méi)有特別關(guān)注這一塊兒，也沒(méi)有接觸到這方面的問(wèn)題。但偶爾跟小伙伴在一起玩耍時(shí)，會(huì)說(shuō)“媽媽，二壯剛才打我了”，隨即二壯小朋友也會(huì)說(shuō)“他也打我了”，面對(duì)這樣的情況，我通常是不知道怎么回應(yīng)的，所以就推給孩子“你們自己解決吧”，有時(shí)也會(huì)說(shuō)“不能打架哈”，我沒(méi)關(guān)注到孩子的情緒或需求點(diǎn)是什么，所以經(jīng)常他們一會(huì)兒又來(lái)告狀，重復(fù)上面的話。下次，我試著傾聽(tīng)孩子試試。
這節(jié)課給我的感觸是，1，以前孩子如果受欺負(fù)了，我以為正確的做法是讓他打回去，沒(méi)想到，我們父母對(duì)孩子最大的幫助，不是教他打回去，也不是幫他打回去，而是培養(yǎng)孩子的內(nèi)在力量，讓孩子自我負(fù)責(zé)。
2，孩子面對(duì)受欺負(fù)時(shí)如果是退縮，我會(huì)以大人的理解去理解他，他一定會(huì)以后怎樣怎樣了，其實(shí)，孩子的本能反應(yīng)不管是打回去，沒(méi)反應(yīng)，還是退縮，都是在保護(hù)他，沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)之分，而且孩子會(huì)在經(jīng)歷幾次后發(fā)展出一套自己的生存方法。我們貿(mào)然干涉，會(huì)破壞了他的內(nèi)在力量。我們要保護(hù)孩子的迷之自信。
3，即使孩子求助時(shí)，我們應(yīng)該陪伴傾聽(tīng)，支持孩子解決問(wèn)題，而不是覺(jué)得孩子無(wú)能，幫助孩子解決問(wèn)題。
4，善用游戲幫助孩子建立界限，發(fā)展內(nèi)在力量。
5，父母要自我成長(zhǎng)呀，很多孩子的問(wèn)題歸根結(jié)底還是源自父母啊。比如父母的焦慮，容易把自己小時(shí)候犯的錯(cuò)誤，缺失的東西強(qiáng)加到孩子身上，認(rèn)為孩子也一樣，其實(shí)，原本的孩子是充滿智慧，力量和愛(ài)的呀~
