孩子被欺負(fù)的時(shí)候，父母可以做的五個(gè)方面：

1，分清楚什么時(shí)候需要干預(yù)，什么時(shí)候不需要干預(yù)；

2，信任孩子有處理自己?jiǎn)栴}的能力；

3，孩子求助時(shí)，傾聽(tīng)孩子，支持孩子解決問(wèn)題，而不是幫助孩子解決問(wèn)題；

4，用游戲幫助孩子建立界限；

5，父母要自我成長(zhǎng)。

對(duì)于內(nèi)在力量不夠的孩子，你越教他，他越害怕。你越教他，他越自卑。

當(dāng)孩子被欺負(fù)的時(shí)候，父母對(duì)孩子最大的幫助，不是教他打回去，也不是幫他打回去，而是培養(yǎng)孩子內(nèi)在的力量，讓孩子自我負(fù)責(zé)。

我們不欺負(fù)別人，但是也不能讓別人欺負(fù)了。

孩子被打什么時(shí)候需要干預(yù)：

①有安全問(wèn)題（或兩個(gè)人力量差距懸殊)

②惡意的欺負(fù)，而孩子又沒(méi)有能力反抗（被圍攻，或者被人身攻擊)

③孩子主動(dòng)求助

除了以上三種情況，我們盡量不干預(yù)。

每一個(gè)孩子被打的時(shí)候，本能的反應(yīng)是不一樣的。有些孩子會(huì)立馬打回去，有些孩子沒(méi)反應(yīng)，有些孩子會(huì)很害怕退縮。不管是哪一種，你要相信，他的本能反應(yīng)都是在保護(hù)他的，所有的這些反應(yīng)都沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)之分。

很多父母不喜歡孩子退縮或者沒(méi)反應(yīng)，但是害怕退縮是一種自我保護(hù)，你難道希望你的孩子遇到任何情況都跟人對(duì)著干嗎？沒(méi)反應(yīng)有可能是還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，也有可能正在想辦法，并不是每一次都是打回去才是最好的選擇。

而且孩子也不是不會(huì)改變，他經(jīng)歷過(guò)幾次以后，慢慢會(huì)發(fā)展除一套他自己的生存方法。而你貿(mào)然干涉，反而讓他沒(méi)有了自己的力量。

不要覺(jué)得孩子小，就什么事都需要幫助，孩子不會(huì)覺(jué)得自己小，他覺(jué)得自己可以，我們要保護(hù)的就是孩子的這種我可以的，我能處理自己?jiǎn)栴}的自信。

對(duì)于那些被欺負(fù)很害怕不敢不反抗的孩子，你可以和他一起做游戲，也像他的小伙伴一樣和他沖突。。

這樣他有膽量反抗，或者讓他做打人的那方，你做被打的，總之讓他多體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程來(lái)增加自我掌控感找回內(nèi)在力量。

很多時(shí)候，孩子被打?yàn)槭裁床桓曳纯?，是因?yàn)樗睦砩虾ε?，也因?yàn)樗砑恿撕芏嘞胂螅詾閯e人要把他怎么著了。游戲的過(guò)程，他的害怕和想象都會(huì)減少，力量自然就起來(lái)了。

很多時(shí)候我們認(rèn)為的欺負(fù)，可能只是孩子之間的正常玩耍。但是因?yàn)槲覀兒芎ε伦约旱暮⒆颖黄圬?fù)，所以，孩子一被欺負(fù)，我們就很關(guān)注孩子。

尤其是那些經(jīng)常被忽略的孩子如果他發(fā)現(xiàn)這樣能夠被媽媽關(guān)注，慢慢的，他真的會(huì)變成一個(gè)被欺負(fù)的孩子。而且，他不是在某一個(gè)地方被欺負(fù)，他是走到哪里都容易被人欺負(fù)，身上就好像貼了一個(gè)“我很好欺負(fù)”的標(biāo)簽一樣。

孩子這樣，父母是要負(fù)百分之九十以上的責(zé)任的。父母要看一下，你是不是也曾經(jīng)被欺負(fù)？或者是你很恐懼，很擔(dān)心孩子被欺負(fù)？

父母如果建議孩子這么說(shuō)，“你不要打我，你再打我我就打你”，這樣說(shuō)會(huì)出現(xiàn)什么情況：

1、下次怎么樣還是怎么樣，有可能連手都不會(huì)還了。

2、慢慢的也會(huì)還手了，但又可能又出現(xiàn)新的情況，欺負(fù)別人了。

3、越教越自卑，自責(zé)，羞愧，會(huì)學(xué)會(huì)說(shuō)謊，不愿和父母說(shuō)實(shí)話，只成為窩里橫。

孩子被欺負(fù)怎么辦？孩子被欺負(fù)的時(shí)候，父母會(huì)很心疼，經(jīng)常會(huì)有父母教孩子：下次如果他打你，你就告訴他“請(qǐng)不要打我，如果你再打我，我就要打你了”！

父母這樣教過(guò)孩子之后，孩子通常都有什么樣的反應(yīng)？會(huì)不會(huì)你教了他，他就如你所愿，不再受欺負(fù)呢？

當(dāng)然不會(huì)，通常情況下，孩子被欺負(fù)，父母這樣教育孩子，孩子的反應(yīng)一般不外以下幾種：

▌第一種是，下次該怎樣還怎樣。

上次被打的時(shí)候，只知道哭，這次被打還是只知道哭；上次東西被搶?zhuān)桓铱詺?，這次還是不敢吭氣。父母氣得半死，怎么就教不會(huì)呢？甚至有可能更害怕了。

以前偶爾還能還下手，現(xiàn)在連一下手都不會(huì)還了，被打只會(huì)哭：他打我，嗚嗚嗚嗚……

▌第二種是，孩子學(xué)會(huì)了保護(hù)自己。

他確實(shí)聽(tīng)話了，慢慢也會(huì)還手了，這個(gè)是最好的結(jié)果。不過(guò)幾率很小，更有可能出現(xiàn)的是，過(guò)了不久，媽媽焦慮的事情很可能變成了“孩子打人怎么辦”。

▌第三種導(dǎo)致孩子很煩惱。

稍微大點(diǎn)的孩子，你越教他他越煩：媽媽你不要說(shuō)了?；蛘?，還有可能增加一個(gè)新的問(wèn)題——撒謊。

你問(wèn)他：剛才誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)打你，你怎么不還手？他說(shuō)：他沒(méi)有打我，我們?cè)谝黄痿[著玩呢。他以后被欺負(fù)了，再也不愿意告訴你，而且還會(huì)替那些欺負(fù)他的人遮掩。真讓父母哀其不幸怒其不爭(zhēng)。

教孩子保護(hù)自己能教得剛剛好的，很少。大部分都是要么偏左要么偏右，尤其對(duì)于內(nèi)在力量不夠的孩子，你越教他，他越害怕。而且，你越教他，他越自卑。

因?yàn)閶寢屆髅鹘踢^(guò)他，你要打回去，但是他不敢打回去的時(shí)候，自我價(jià)值感會(huì)很低，他會(huì)自責(zé)，會(huì)覺(jué)得自己沒(méi)用。當(dāng)他覺(jué)得自己沒(méi)用的時(shí)候，他面對(duì)媽媽是什么感覺(jué)？羞愧。而且還會(huì)有一個(gè)新的恐懼，害怕媽媽責(zé)備，怕媽媽說(shuō)他沒(méi)用。所以當(dāng)你問(wèn)他，為什么不打回去時(shí)，他會(huì)惱羞成怒，“別說(shuō)了，煩死了，我都說(shuō)了他沒(méi)有打我！”這樣的孩子在很多媽媽看來(lái)只會(huì)窩里橫，出去就沒(méi)出息。可是你有沒(méi)有看到，他內(nèi)在經(jīng)歷了怎樣的掙扎？你有沒(méi)有想過(guò)為什么他的力量出不來(lái)？這都是我們自己教出來(lái)的啊。

他除了要克服心中自己的障礙，還要克服媽媽給他的挑戰(zhàn)。

當(dāng)孩子被欺負(fù)時(shí)候，父母對(duì)孩子最大的幫助，不是教他打回去，也不是幫他打回去，而是培養(yǎng)孩子內(nèi)在的力量讓孩子自我負(fù)責(zé)。

我們不欺負(fù)別人，但是也不能讓別人欺負(fù)了。我們可以這樣做：

第一，父母需要分清楚，哪些情況該干預(yù)，哪些情況不該干預(yù)。

孩子之間的沖突絕大部分情況，成人是不應(yīng)該干預(yù)的，只有以下幾種情況，是成人需要插手的。

1、有安全問(wèn)題。比如拿棍子、凳子之類(lèi)的工具打架了，或者兩個(gè)人的力量相差非常大，有其他安全問(wèn)題的時(shí)候。這個(gè)時(shí)候成人需要干預(yù)。

2、明顯帶有惡意的欺負(fù)。而被欺負(fù)的孩子又完全沒(méi)有能力反抗的時(shí)候。比如一群孩子在打一個(gè)孩子，這個(gè)比較容易出現(xiàn)在男孩子身上。女孩子們比較容易出現(xiàn)的是言語(yǔ)擠兌。比如大家都說(shuō)另一個(gè)女孩長(zhǎng)得丑，我們不要和她玩，類(lèi)似這樣的人身攻擊，我們是需要出面干預(yù)的。

3、孩子主動(dòng)求助的時(shí)候。

除了這三種情況，其他我們盡量不要插手。

第二，信任孩子本能的反應(yīng)，讓孩子自己處理自己的問(wèn)題。

每一個(gè)孩子被打的時(shí)候，本能的反應(yīng)是不一樣的。有些孩子會(huì)立馬打回去，有些孩子沒(méi)反應(yīng)，有些孩子會(huì)很害怕退縮。

但是不管是哪一種，你要相信，他的本能反應(yīng)都是在保護(hù)他的，所有的這些反應(yīng)都沒(méi)有好壞對(duì)錯(cuò)之分。

很多父母不喜歡孩子退縮或者沒(méi)反應(yīng)，但是害怕退縮是一種自我保護(hù)，你難道希望你的孩子遇到任何情況都跟人對(duì)著干嗎？沒(méi)反應(yīng)的有可能是還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，也有可能正在想辦法，并不是每一次都是打回去才是最好的選擇。

而且孩子也不是不會(huì)改變，他經(jīng)歷過(guò)幾次以后，慢慢會(huì)發(fā)展出一套他自己的生存方法。而你去貿(mào)然干涉呢，反而讓他沒(méi)有了自己的力量。

我們孩子兩歲多有一次去公園玩，他蕩秋千的時(shí)候，來(lái)了一個(gè)七八歲的女孩，那個(gè)女孩說(shuō)：這個(gè)秋千是我先蕩的，你給我下來(lái)！

豆豆顫抖著說(shuō)：請(qǐng)你排隊(duì)！

那個(gè)女孩很生氣抓住秋千：你下來(lái)，你不下來(lái)我把你拖下來(lái)！

豆豆緊緊地抓住秋千，帶著哭腔喊：請(qǐng)你排隊(duì)！

那個(gè)女孩使勁拽豆豆，想要把豆豆拽下來(lái)，豆豆憋得滿臉通紅，緊緊抓住秋千喊：請(qǐng)你排隊(duì)！請(qǐng)你排隊(duì)！

當(dāng)時(shí)我在一棵樹(shù)后面，我們孩子根本沒(méi)有向我求助。可是一個(gè)媽媽的反應(yīng)，你們懂得，我忍不住就走了過(guò)去。

結(jié)果孩子在看見(jiàn)我的一瞬間，忽然劉失去了全部的力量，雙手松開(kāi)了，頭朝下栽倒在地上。

如果我不出現(xiàn)，會(huì)怎樣？他肯定會(huì)被拖下來(lái)，但是至少不會(huì)頭朝下吧，而且他會(huì)有一個(gè)完整的反抗的過(guò)程。

事后他想起來(lái)也會(huì)覺(jué)得很驕傲，自己有能力和八歲的大姐姐打架。

而我的出現(xiàn)，打斷了孩子這個(gè)反抗的過(guò)程，孩子會(huì)覺(jué)得自己很可憐。我們經(jīng)常會(huì)覺(jué)得孩子小，被欺負(fù)很可憐，他需要我們的幫助。

可是，孩子不是這樣的，他們不管幾歲，都會(huì)覺(jué)得自己很大了，都有一種蜜汁自信，什么都是：我來(lái)，我來(lái)，我可以的！

我們要保護(hù)的就是他們這種我可以的，我能處理自己?jiǎn)栴}的自信。

第三，如果孩子向我們尋求幫助，我們要傾聽(tīng)陪伴孩子，支持他自己解決問(wèn)題，不要去幫他解決問(wèn)題。

舉個(gè)例子，孩子哭著說(shuō)：“媽媽?zhuān)l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)打我了！”

這個(gè)時(shí)候，誰(shuí)在問(wèn)題區(qū)，孩子，對(duì)不對(duì)？所以不要用十二塊絆腳石，要去傾聽(tīng)孩子。

“媽媽?zhuān)l(shuí)誰(shuí)誰(shuí)打我了！”"

"打你了，打哪了，疼不疼啊？”

“這里，這里！”

“哦，這里啊，媽媽給你摸摸?！?/b>

可能摸完，就算完了，孩子只是為了得到你的關(guān)注而已，就像有時(shí)候孩子手被劃破了，好多天逮著人就說(shuō)“你看我手受傷了”一樣。

也有可能摸完還不行：“媽媽?zhuān)銕臀掖蚧厝?！?br>

這時(shí)候就要傾聽(tīng)：“你氣得都想讓媽媽幫你打回去啊！”

“嗯，你快幫我打回去！快去！”

這下怎么辦呢？你能幫他打回去嗎？肯定不能，那就直接告訴他：“你很著急想讓媽媽打回去啊，可是這對(duì)媽媽來(lái)說(shuō)有困難呢?！?br>

“為什么??？你幫我打回去啊，打啊！”

這時(shí)候的傾聽(tīng)就不要再在打回去這件事情上轉(zhuǎn)圈圈了，改成傾聽(tīng)情緒，孩子的情緒是什么？憤怒對(duì)不對(duì)？

“你真的氣壞了啊！”

“是啊，剛才明明是我先去滑滑梯的……”

這樣孩子就會(huì)一步一步把情緒宣泄出來(lái)。情緒出來(lái)以后，他不生氣了，還會(huì)要你打回去嗎？肯定不會(huì)了啊。

第四，善用游戲幫助孩子建立界限。

比如，對(duì)于那些被欺負(fù)很害怕不敢反抗的孩子，你可以和他一起做游戲，也像他的小伙伴一樣和他沖突。

因?yàn)楹⒆雍湍惚容^熟，他就會(huì)比較有膽量反抗，或者是讓他做打人的那方，你做被打的，總之就是讓他多體驗(yàn)這個(gè)過(guò)程。

很多時(shí)候，孩子被打?yàn)槭裁床桓曳纯?，是因?yàn)樗睦砩虾ε?，也因?yàn)樗砑恿撕芏嘞胂?，以為別人要把他怎么著了。游戲的過(guò)程，他的害怕和想象都會(huì)減少，力量自然就起來(lái)了。

第五，父母要自我成長(zhǎng)。

很多時(shí)候我們認(rèn)為的欺負(fù)，可能只是孩子之間正常的玩耍，但是因?yàn)槲覀兒芎ε伦约旱暮⒆颖黄圬?fù)，所以，孩子一被欺負(fù)，我們就很關(guān)注孩子。

尤其是那些經(jīng)常被忽略的孩子如果發(fā)現(xiàn)這樣能夠被媽媽關(guān)注，慢慢的，他真的會(huì)變成一個(gè)被欺負(fù)的孩子。而且，他不是在某一個(gè)地方被欺負(fù)，他是走到哪里都容易被人欺負(fù)，身上就好像貼了一個(gè)“我很好欺負(fù)”的標(biāo)簽一樣。

孩子這樣，父母是要負(fù)百分之九十以上的責(zé)任的。父母要看一下，你是不是也曾經(jīng)被欺負(fù)？或者是你很恐懼，很擔(dān)心孩子被欺負(fù)？

他媽媽整天焦慮的就是孩子被打。

后來(lái)媽媽自己做了一些工作，療愈了自己童年被欺負(fù)的創(chuàng)傷，我也在平時(shí)給這個(gè)孩子關(guān)注和陪伴，而不是被打的時(shí)候才關(guān)注他。大概過(guò)了一個(gè)多月，這個(gè)孩子就沒(méi)有再這樣了。

作業(yè):

當(dāng)孩子有需求的時(shí)候，你一般是怎么處理的？是代替孩子完成，還是讓孩子獨(dú)自面對(duì)？還是其他？

孩子有需求時(shí)，有時(shí)會(huì)代替孩子做，比如兒子要打開(kāi)一個(gè)袋子，沒(méi)弄開(kāi)，他還想弄，我卻為了省事，自己弄開(kāi)了。本來(lái)孩子想來(lái)證明自己可以的，可是我卻把這樣機(jī)會(huì)剝奪了。下次一定不能這么做了。在孩子的人際交往上，一般都是讓孩子自己去面對(duì)。不過(guò)現(xiàn)在我知道了，當(dāng)他需要幫助時(shí)我需要堅(jiān)定的給予協(xié)助。

以前兒子被打的時(shí)候，我都是告訴兒子，你要好好保護(hù)自己，媽媽不能幫你，你要自己解決。這樣兒子雖然遇到問(wèn)題不會(huì)太過(guò)依賴我，不過(guò)也仍有被打的時(shí)候。有一次在園，兒子哭著告訴我被哥哥的球打了。我沒(méi)有去傾聽(tīng)他的情緒，抱了他一會(huì)。后來(lái)就帶他回家了?；丶业穆飞衔疫€告訴他，“當(dāng)別人打你的時(shí)候，你可以大聲地告訴別人不可以打我。”兒子說(shuō)知道了，卻感覺(jué)說(shuō)話沒(méi)有底氣?，F(xiàn)在看來(lái)，當(dāng)他的內(nèi)在力量不足的時(shí)候那些建議對(duì)他來(lái)說(shuō)根本幫不上什么忙的，更多的是降低他的自我價(jià)值感。當(dāng)他被打了，受委屈了，我應(yīng)該馬上去傾聽(tīng)他的情緒，等他情緒平復(fù)下來(lái)可以再來(lái)想想下次遇到這種事該怎么辦，我應(yīng)該相信孩子有解決問(wèn)題的能力，但現(xiàn)在更重要的是我要認(rèn)識(shí)到，只有孩子的內(nèi)在力量具足的時(shí)候，他才能靈活處理各種問(wèn)題。

退縮也不是什么丟臉的事，也是孩子自我保護(hù)的一種方式。遇到問(wèn)題時(shí)先不要急于插手，相信孩子，他會(huì)有一套自己的解決方法。

面對(duì)孩子的情緒，不評(píng)判，不急于解決問(wèn)題，只是陪伴和聆聽(tīng)。