李守龍心理沙盤日記 32---心理沙盤對孩子的學習拖延有作用嗎？

前天收到了一位家長王先生的留言，王先生說，他孩子學習拖延、寫作業(yè)沒動力有用家庭心理沙盤行不行。經(jīng)過電話溝通，我大致了解了王先生的情況。

王先生平時比較忙，有時候2-3個月都不一定能回一趟家，因此孩子的教育主要由媽媽負責。

最近這兩個月特別忙，孩子打過來也沒時間接。終于上周休息回家了，王先生發(fā)現(xiàn)，孩子做作業(yè)很拖沓每天很晚才做完，經(jīng)常做到哭。

因這個事，王先生也跟媽媽溝通過。媽媽也是個急性子，打也打了罵也罵了，就是沒有改善。

王先生看到家庭心理沙盤的案例介紹，所以就聯(lián)系到了我。

我跟王先生說，小孩不喜歡做作業(yè)、拖延，這是很正常的，我們家小孩以前也會這樣。只要正確的方法，就能改變過來。

像小孩的這個情況，我們主要是通過心理沙盤作業(yè)，給到她兩個方面的引導，一個就是及時做作業(yè)的正向引導，另外一個是拖延作業(yè)不良影響的引導。孩子在玩心理沙盤的過程中，會不知不覺地代入到角色當中，最后就會把心理沙盤里面的感受返回到現(xiàn)實生活，知道自己要及時做作業(yè)，改正拖延的習慣。

王先生說，聽你這么一講，確實是有道理。那是不是我們平時教育小孩就可以了呢，不一定要玩心理沙盤吧？

我跟王先生講，我們做心理沙盤也是希望能夠幫助到更多的家長和孩子，對于引導和改造孩子的習慣。心理沙盤其實主要是起到輔導的作用，如果說家庭教育做得到位的話，也不一定就需要心理沙盤。

但是孩子的心理是很有講究的，家長未必就能懂兒童心理規(guī)律，口頭說教是難以改變孩子的想法和習慣的，要不然就不會有專門的心理醫(yī)生了。家庭心理沙盤是結(jié)合了兒童心理發(fā)展特點，來做沙盤作業(yè)。這個就好比一個專業(yè)的心理老師，來給孩子做輔導一樣。所以在效果上，玩心理沙盤肯定會比父母的口頭說教效果更好。

王先生說，確實是，我讀書不多，但我也知道專業(yè)的事就應(yīng)該交給專業(yè)的人來做。

我說，在這里我們主要是做第2和第4類沙盤作業(yè)來改變孩子寫作業(yè)拖沓的習慣，第2類沙盤作業(yè)取自童話故事，但帶有隱喻的行為與習慣糾偏，可同時啟示孩子和家長。第4類作業(yè)借助沙盤場景，或明示、或暗示的指向性，完成一個個行為與習慣的大改造。

王先生覺得可以試試，于是下單了我們一套家庭版心理沙盤。

我們做心理沙盤服務(wù)已經(jīng)有10多年了，國內(nèi)上千家醫(yī)院、檢察院、武警軍區(qū)、學校都在用我們的心理沙盤和軟件服務(wù)，李守龍老師親手帶出近百個不良行為的孩子走出困境，擺脫玩手機上癮，用守龍專利沙盤！