之前習慣于主題閱讀，但是在閱讀時做的筆記，讀完后也就忘記了，也永久的躺在筆記里。而且進行主題閱讀后，要寫讀書筆記，因為間隔時間比較久、各分支內容多，讓人畏難。還有困惑我的一點是，做筆記何時做，怎么做才能既不影響閱讀速度、對文章的理解，又能建立自己的思維模型？

去年就看過卡片筆記寫作法，當時也只是淺顯的看了一下，不知其深意，更不用談如何實踐實用。這次深入的閱讀之后，感慨它能解決我上面所有的困惑。卡片筆記的原理是：用自己的話記下感興趣的內容（費曼法），然后定期整理筆記，將其中對寫作有幫助的轉到主卡，定下自己的想法。在主卡中查看有無類似筆記，將相關性的筆記設置鏈接。最后給筆記建索引，方便搜索到。

卡片筆記與傳統(tǒng)筆記有什么區(qū)別呢？

1.傳統(tǒng)筆記只是在某個主題下見到這個筆記，而卡片筆記是在某幾個主題下再遇到它

2.傳統(tǒng)筆記系統(tǒng)是為了方便搜索到，避免疲于回憶；而卡片筆記系統(tǒng)是為了將這些已經(jīng)忘記的卡片，再次進行思考

3.從閱讀筆記實現(xiàn)寫作，傳統(tǒng)筆記是自上而下（先確定主題，再進行相關閱讀），它有思維的局限性；而卡片筆記寫作，是自下而上的（先閱讀記筆記，再在筆記之間產(chǎn)生主題及寫作），筆記之間發(fā)生群聚效應，可產(chǎn)生洞見。

卡片筆記要實現(xiàn)有效寫作，必須具備如下四個基本原則：

1.要重視寫作

很多年里，我一直很膚淺的認為，寫作是為了寫一篇好文章，更遠大的目標是為了當一個作家。到后來，我才認識到通過寫作可以以點帶面，進而延伸到提高閱讀、思考等各方面的技能，而閱讀、思考又反過來能促進寫作，所以它們是相互聯(lián)系，不可割裂開的。

另外，不是說要重視寫作，就忽略其它事務。當我們重視寫作時，關注點就有所不同，參加的一切活動都是寫作的素材或源泉。

2.筆記要簡潔

卡片筆記的核心是在相關或貌似不相關的筆記之間建立鏈接，最終要達到群聚效應，所以言簡意賅即可。

不同的筆記處理方式不同，卡片筆記包括四類：

(1). 閃念筆記。顧名思義，是將突然在腦海里閃現(xiàn)出來的想法，也就是我們通常說的靈感，快速的捕捉記錄下來，對后續(xù)收集信息起到提醒的作用。這種筆記暫時不需要整理，后續(xù)有時間時，一兩天內處理完后，再扔進垃圾桶

(2).閱讀筆記。閱讀中，將自己感興趣的內容，轉化為自己的理解記錄下來

(3).永久筆記。整理上面兩種筆記，迸發(fā)出自己新的想法和觀點，并記錄下來

(4).項目筆記。 和一個項目相關，結束后丟棄和存檔

3.寫作沒有完全從零開始，要提前積累素材

按主題進行相關閱讀，有思維的局限性，局限于之前的閱讀和認知。而在寫卡片筆記時，與歷史筆記產(chǎn)生鏈接，形成集群，從而衍生創(chuàng)作主題。

4.反饋循環(huán)，推進寫作

沒有什么比體驗到自己對所做之事非常擅長更能激勵我們了，而唯一能提高我們做一件事的能力的就是及時而具體的反饋。相比于最后提供一次大規(guī)模的反饋，反饋循環(huán)的模式中每次提供的反饋要小得多，所以更容易讓人接受。

做永久筆記時，新舊觀點之間的聯(lián)系或矛盾、沖突、重復，進而再去論證，產(chǎn)生新的觀點，就是一個內部反饋過程。

卡片筆記寫作是將閱讀內容費曼，檢驗自己是否理解了所閱讀的內容，及時查漏補缺，而做完一次主題閱讀后再記錄，可能會卡殼。

那么，卡片筆記是如何實現(xiàn)從閱讀到寫作的呢？

1.合理利用大腦的有限資源

大腦的作用不是硬盤，存儲大量資料；大腦是CPU，是用來思考的。大腦里存儲大量待處理事務，會占用大腦的帶寬，從而影響大腦思考當下要處理的主要事情。所以，我們要合理利用大腦的有限資源：

(1). 要專注，也要擁有在開放的、活躍的思維和固定框架、流程之間切換的能力

在閱讀和寫作過程中，我們的專注力不是一塵不變的，要為大腦合理區(qū)分、匹配 “集中專注力”和“漂浮專注力”。寫文章時，只專注于框架寫，不要站在讀者的角度，批判文章，然后不停的修改文章，這樣寫不出好文章（漂浮專注力）；校正時，以批評者的角度看文章（集中專注力）

(2).不要一直學或計劃如何寫作，要在實踐中不斷的犯錯、思考、總結，不斷的反饋循環(huán)。

(3).寫下來，為大腦減負

未完成的事情會占據(jù)我們的短期記憶，讓我們無法專注于其他事。而寫下來，可以讓我們的大腦不去關注它，給大腦減負。

而卡片筆記寫作是把“寫作”拆分成一個個可以一次性完成的小任務，將思考的結果寫下來，并對其相關的筆記 產(chǎn)生進一步理解，并記錄。

(4).為寫卡片指定標準流程，減少意志力消耗

2.閱讀和理解

在記卡片筆記前，如何進行閱讀和理解？

(1). 在閱讀時，反思文本的框架，背景，視角或方法論，要知道文本的深層含義

(2).保持開放的心態(tài)，即綠燈思維

我們要將注意力從個別項目的預設立場，轉移到卡片盒內的開放性聯(lián)系上。

查爾斯.達爾文強迫自己寫下那些對他的理論最具有批判價值的論點，并對其進行了詳細闡述。“ 我曾經(jīng)在許多年里都遵循著這樣一條金科玉律，即每當我遇到與自己的結論相反的已發(fā)表的事實、新的觀察或思想時，我都會不失時機地立即把它們記下來。因為我根據(jù)經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)，這種事實和思想比我喜歡的那些更容易從記憶中溜走。由于這種習慣，很少有人對我的觀點提出反對意見，至少我沒有發(fā)現(xiàn)過?！?/p>

(3).培養(yǎng)提取要點的能力，即費曼法

(4).讀完一個章節(jié)，記錄下對本章相關要點的理解（細節(jié)填充在閱讀完整本書后）

如果隨時記，會減緩閱讀速度，也會阻礙對文章的理解；如果整本書讀完才記錄，容易遺忘和卡殼。

3.記卡片盒筆記的方法

(1). 堅持每天寫幾條筆記

開始不用整理，待積累到一定量，如幾十到一百，再整理。

(2).將閱讀內容費曼，并與之前的筆記建立鏈接

(3).將永久筆記添加到卡片盒中

a.給筆記建一個編碼，添加到相關筆記的后面，若無相關筆記，單獨建一個分支

b.相關筆記之間建立鏈接

c.給筆記創(chuàng)建索引

d.構建自己的思維模型

4.發(fā)展想法

(1). 構建主題(關鍵詞）

關鍵詞要選擇自己正在研究或感興趣的，將相關筆記通過內部聯(lián)系構建一個主題。但是隨著自己的認知理解的變化，對這些筆記的認知也發(fā)生了變化，主題也會相應的更改，將更改的新主題替換舊的主題。

(2).筆記間建立鏈接

筆記間鏈接分為兩類，一是主題相關筆記間的鏈接：概述一個主題，再將相關筆記鏈接；二是貌似不相關的筆記間的鏈接

(3).比較、糾正、區(qū)分筆記

a.在比較中不斷審視舊筆記，從而對其進行補充、修正或改進

b.在比較中發(fā)現(xiàn)筆記間的差異、矛盾、悖論或對立，從而產(chǎn)生洞見

c.在比較中，卡片筆記盒提醒我們已經(jīng)遺忘的信息

(4).將卡片盒作為思考的工具箱，構建自己的思維模型

查理·芒格曾說：“如果你只記住了一些孤立的事實，并試圖硬湊起來使用，你就不可能真正理解任何事。如果事實不能在一個理論框架中相互聯(lián)系，那么你就無法將它們派上用場。你的腦子里必須有一些思維模型，你必須把你的直接和間接經(jīng)驗運用到這些模型里?！?/p>

當我們在卡片盒中有意識地發(fā)展卡片之間的聯(lián)系時，我們在大腦中也建立了同樣的聯(lián)系，并且由于有了一個可以依附的網(wǎng)絡，我們可以更容易地記住這些事實。如果我們的學習不是作為純粹的知識積累，而是試圖建立一個可以收納信息的理論模型和思維模型框架，我們就進入了一個促進學習的良性循環(huán)。

(5).將卡片盒作為創(chuàng)意機器

a.創(chuàng)造力只是將事物聯(lián)系起來。而卡片盒正是將卡片筆記之間聯(lián)系起來，會迸發(fā)出創(chuàng)造力

b.在不斷的整合卡片筆記實踐中積累，從而迸發(fā)出創(chuàng)造力

c.具體再抽象，將想法從原來的上下文中剝離出來，看見別人看不見的東西

d.固定方法、流程等，給大腦減負，更有利于創(chuàng)造

5.分享洞見

頭腦風暴是基于已形成的觀念，產(chǎn)生的想法，有思維局限性；卡片盒風暴，是積累了一些素材，經(jīng)過加工理解，變成自己的東西。卡片筆記寫作是自下而上，在興趣或解決問題的驅動下完成任務。

6.養(yǎng)成習慣

目前我只是理論上了解卡片筆記寫作法，如何將這強大的理念與現(xiàn)代化軟件相結合，更大化的實現(xiàn)其價值，這需要我在實踐中不斷總結復盤。