認(rèn)識(shí)弘丹老師，是在一個(gè)寫(xiě)作群里認(rèn)識(shí)的，看到弘丹老師發(fā)的寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)公眾號(hào)文章，對(duì)寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)的內(nèi)容比較感興趣。
因?yàn)樵诮?jīng)歷了一段時(shí)間的干貨文章寫(xiě)作后，發(fā)現(xiàn)只會(huì)干貨的三板斧，WHAT、WHY、HOW，有些丟人了，還好意思說(shuō)寫(xiě)作（當(dāng)然我還是會(huì)寫(xiě)一點(diǎn)兒故事的，呵呵）？于是，想系統(tǒng)學(xué)習(xí)下如何寫(xiě)其他類(lèi)型的文章，尤其如何寫(xiě)故事。
寫(xiě)作重新歸零，“零基思考”寫(xiě)作真的是我喜愛(ài)的嗎？寫(xiě)作的價(jià)值在于哪里？寫(xiě)作能給我?guī)?lái)什么？
報(bào)名弘丹老師的課程后，對(duì)于弘丹老師分享的內(nèi)容，有了深入的學(xué)習(xí)和了解。
給我啟發(fā)最大的是，21天的持續(xù)寫(xiě)作，10天的晨間日記，讓我體會(huì)到了很多，在這里和大家分享。
一、寫(xiě)作的價(jià)值是什么？
21天連續(xù)寫(xiě)作，讓我深刻地明白了寫(xiě)作的價(jià)值是什么？
- 對(duì)自己，思維的整理，思考能力、寫(xiě)作能力、邏輯能力的鍛煉。
- 對(duì)他人，傳遞有用的知識(shí)，獲得情感、知識(shí)上的共鳴。
- 對(duì)社會(huì)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的思考，價(jià)值觀的確認(rèn)、傳播、實(shí)踐。
有時(shí)，想要的太多，想要一篇自己認(rèn)為寫(xiě)的好的文章，也想讓更多的讀者認(rèn)可這篇文章，傳遞的價(jià)值觀又是高高在上的。
于是會(huì)糾結(jié)為什么有的自認(rèn)為好的文章，讀者卻不買(mǎi)賬。在21天訓(xùn)練營(yíng)中寫(xiě)的文章有的閱讀量很大，有的很少。
回顧一下，會(huì)發(fā)現(xiàn)，閱讀量小的文章，多為自己和自己的對(duì)話，對(duì)自己更有價(jià)值，而對(duì)讀者沒(méi)什么價(jià)值，你又不是網(wǎng)紅，誰(shuí)愿意看你的家長(zhǎng)里短，花邊新聞。
閱讀量大的文章，多為看似普通的道理，提出了自己的觀點(diǎn)，并進(jìn)行了論證，讀者也很喜歡。
有些文章，自己覺(jué)得挺好，但閱讀量并不多，問(wèn)題可能是，自己以為自己有感悟了，就以為讀者也應(yīng)該和自己一樣有感悟，或許讀者對(duì)這個(gè)話題根本沒(méi)興趣，又或者大部分讀者已經(jīng)感悟過(guò)了。
正如李笑來(lái)老師說(shuō)的“你能理解多少讀者，你就會(huì)有多少讀者”。
- 如果寫(xiě)作的價(jià)值是為自己，就要關(guān)注于自己思考的深度，自我的成長(zhǎng)點(diǎn)，自己有哪些感悟，準(zhǔn)備采取什么行動(dòng)。就不要關(guān)注于讀者點(diǎn)了多少贊，閱讀量是多少。
- 如果寫(xiě)作的價(jià)值是為他人提供價(jià)值，閱讀量少的標(biāo)準(zhǔn)是什么？是否標(biāo)準(zhǔn)太高？閱讀量少是為什么，自己的案例太少，還是沒(méi)有寫(xiě)清楚說(shuō)明白？關(guān)注于自己可以提升的地方，提升表達(dá)技巧，調(diào)整目標(biāo)，修正方法。而不是糾結(jié)于情緒中，無(wú)法自拔。
- 如果寫(xiě)作的價(jià)值為了社會(huì)，閱讀量不是標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)該關(guān)注的是，是否說(shuō)清楚這個(gè)事情，傳遞正能量，提升自己的正能量。
“關(guān)注所在，能量所至?！?/strong>
關(guān)注自己，讓自己的正能量提升，爆棚的時(shí)候，自然會(huì)影響到周?chē)娜?，?xiě)出的文字，傳遞到讀者。
易中天曾說(shuō)“懷才就像懷孕，時(shí)間長(zhǎng)了，自然會(huì)看出來(lái)”。
寫(xiě)作，就像懷才，多寫(xiě)，才會(huì)被讀者看出來(lái)。
二、你的用心，總有讀者會(huì)看到。
有時(shí)，寫(xiě)作太累了，為了完成作業(yè)，就會(huì)草草地寫(xiě)一篇文章，還自我感覺(jué)良好，結(jié)果，文章發(fā)出去，閱讀量少的可憐。
如果你不用心，寫(xiě)出來(lái)的文字，自然沒(méi)有情感，沒(méi)有溫度，沒(méi)有思考，沒(méi)有邏輯，最終的結(jié)果就是你說(shuō)不清，講不明白，還很無(wú)趣。
只有你用心對(duì)待文字，對(duì)待文章， 對(duì)待你的思考，對(duì)待你的情感，你的文章才能透露出，你的思想和情感。
通過(guò)文字傳遞你想表達(dá)的內(nèi)容，這是個(gè)技術(shù)活，而傳遞的過(guò)程如何減少誤解和損耗，你需要用心對(duì)待。
如果你沒(méi)有用心對(duì)待，還期望閱讀量高，那只能是幻想、自欺欺人。
三、寫(xiě)故事，要有情感，修改提煉，不是陳述事實(shí)。
剛開(kāi)始，寫(xiě)故事時(shí)，總想著把事實(shí)寫(xiě)好，陳述客觀情況，讓讀者自己理解和提煉。
你寫(xiě)的不是史記、紀(jì)實(shí)文學(xué)，故事的特點(diǎn)就是要有沖突和吸引力，重要的是為你的文章目的服務(wù)，提煉關(guān)鍵信息和情節(jié)，去掉干擾的信息。
沒(méi)有情感的故事，沒(méi)有沖突的故事，沒(méi)有主線的故事，都不是好故事，故事不等于事實(shí)，故事是你想表達(dá)的事實(shí)。
而故事的敘事方法，就是5W2H，語(yǔ)言的組織順序，細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，都會(huì)增加故事的感染力。
從寫(xiě)自己的故事開(kāi)始，因?yàn)槟菢訒?huì)有真實(shí)的情感，會(huì)讓人感同身受。
四、當(dāng)寫(xiě)不出來(lái)時(shí)，應(yīng)該意識(shí)到輸入不夠，思考不夠，時(shí)間不夠。
連續(xù)21天的寫(xiě)作，很明顯的會(huì)有幾天寫(xiě)不出來(lái)東西來(lái)，而回顧一天的時(shí)間，會(huì)發(fā)現(xiàn)：一是，沒(méi)有固定的輸入，比如看書(shū)，看文章。 二是，沒(méi)有足夠的思考深度和時(shí)間，把知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成文章。
當(dāng)有了足夠輸入，一定思考，通過(guò)2到3個(gè)小時(shí)的潛意識(shí)發(fā)酵和組織，才會(huì)形成文章的雛形，然后帶著沖動(dòng)和情感，抽出整塊的寫(xiě)作時(shí)間1.5--2個(gè)小時(shí)，集中精力寫(xiě)完，最后進(jìn)行修改和突出重點(diǎn)。
輸入沒(méi)有，思考不深，發(fā)酵的時(shí)間不夠，卻想在短時(shí)間內(nèi)寫(xiě)完，自然會(huì)很吃力。
寫(xiě)作是個(gè)系統(tǒng)工程，真正堅(jiān)持寫(xiě)下來(lái)的，不是靠著滿(mǎn)腔熱血灑了一地，而是有技巧和方法才能支持每天持續(xù)寫(xiě)作。
真正的功夫是下在沒(méi)被別人看到的地方。
21天寫(xiě)作訓(xùn)練營(yíng)更多的收獲了認(rèn)知上的偏差，人往往知道對(duì)的道理，可真去踐行時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)“執(zhí)念”根深蒂固，想要改變需要否定過(guò)去，接納當(dāng)下，向往未來(lái)。
關(guān)注影響圈的事情，才能掌控自己的人生。
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