選哪三個(gè)？

記得在三四年前，和兒子一起去超市之前，他總是這樣說(shuō)：“爸爸，我想要好多樣?xùn)|西，你會(huì)給我買哪一個(gè)呢？”

如今，兒子上了一年級(jí)，和他再去超市時(shí)，他會(huì)這樣說(shuō)：“爸爸，你知道我喜歡吃什么嗎？”

我搖頭表示不知。

接下來(lái)他會(huì)說(shuō)上七八十來(lái)種的物品，并且會(huì)這樣說(shuō)：“爸爸，你會(huì)給我選哪三種呢？”

同樣是答應(yīng)，同樣是問(wèn)，方法不一樣。但仔細(xì)評(píng)論一下，其中兒子的變化還真大，知道了數(shù)量，還學(xué)會(huì)了有邏輯性的表達(dá)。

活知識(shí)

“爸爸，我們班一個(gè)男生，他吃了過(guò)期的食物，既沒(méi)有拉肚子有沒(méi)有住院？”從超市里走出來(lái)，孩子拿著一瓶他選中的喜之郎可吸果凍問(wèn)我。

“可能他的運(yùn)氣比較好吧?！背赃^(guò)去的食物的確有一定的偶然性，我不能100%的肯定，所以只能這樣告訴兒子。

“為什么吃了過(guò)期的食物，有的光拉肚子，有的卻要住院呢？”聽(tīng)我這么說(shuō)，兒子又一次問(wèn)我。

“可能是中毒輕的拉肚子以后把毒排出去了就好啦。如果中毒的厲害。那么必須到醫(yī)院接受治療。”能聽(tīng)懂我的意思了，這個(gè)小家伙。

“我真幸運(yùn)，因?yàn)槲液鹊倪€沒(méi)有過(guò)期?！眱鹤幽弥掷锏南仓晒麅龈嬖V我。

“你咋知道呢？”他怎么會(huì)知道他喝的喜之郎果凍沒(méi)過(guò)期，我很好奇。

“到2022年才到期，這個(gè)你都不知道？！”兒子很興奮，用手指著上面的保質(zhì)期。

“你是咋知道這個(gè)呢？”他能用這種方法知道我又很好奇。

“嘻嘻，聽(tīng)我們老師說(shuō)的，別謝我哦。”沒(méi)想到兒子說(shuō)出這樣的話。

“謝你是啥意思喲？”我沒(méi)猜出他想表達(dá)的意思。

“是我們老師說(shuō)的?！痹瓉?lái)這是禮貌用語(yǔ)，我終于明白了。

反思：

在教給孩子知識(shí)的同時(shí)，提醒孩子聯(lián)系生活，這樣的知識(shí)才會(huì)活起來(lái)，才會(huì)真正有意思，真正有用。

童心

“爸爸，現(xiàn)在還有美人魚(yú)嗎？”早上，兒子一睜開(kāi)眼，便問(wèn)了我這樣一個(gè)問(wèn)題。

“你覺(jué)得呢？”聽(tīng)到兒子對(duì)聽(tīng)過(guò)的故事里的主人公產(chǎn)生這樣的疑問(wèn)，我心里挺開(kāi)心。

“有?！眱鹤由约铀伎?，便肯定地說(shuō)。

“在哪呢？”既然他認(rèn)為有相信一定有他的依據(jù)。

“大海里。”兒子的回答有一點(diǎn)點(diǎn)出乎我的意料。

“美人魚(yú)的眼淚是珍珠嗎？”一陣稍微的平靜之后，兒子又提出了他的問(wèn)題。

“你從哪知道的呢？”這個(gè)問(wèn)題真的很好玩，但我特別想聽(tīng)聽(tīng)他的想法。

“當(dāng)然是書(shū)里?！币磺性谝饬现校磥?lái)書(shū)對(duì)他的影響真的不小。

你先聽(tīng)哪個(gè)？

“爸爸，我有三個(gè)消息：一個(gè)是好消息，一個(gè)是壞消息，一個(gè)是最壞的消息，你先聽(tīng)哪個(gè)呢？”提前吃完飯的兒子到外面兜了一圈，跑到我身邊問(wèn)我。

“哪個(gè)都行?！蔽矣幸獾奶氯?/p>

“不行，你必須先說(shuō)想聽(tīng)那個(gè)。”兒子一聽(tīng)，很認(rèn)真的告訴我。

“那我先聽(tīng)最壞的消息吧！”我呵呵一笑，說(shuō)出自己的看法。

“最壞的消息是我拿藍(lán)子的時(shí)候左腿受傷了，”兒子邊說(shuō)邊抬起左腿讓我看，“壞消息是咱們菜地邊的生菜倒在了路上，好消息是我種的葫蘆苗又長(zhǎng)出了一個(gè)葉子?！?/p>

聽(tīng)兒子能夠把信息分類來(lái)說(shuō)，我不能不為他點(diǎn)贊。