妥當運動計時、計分，優(yōu)化課堂管理，激勵學生的學習。教師要做的是借助這種外顯的方式，去真正觸發(fā)學生的內在動力，讓他們找到學習的意義和價值，從而確定未來的奮斗目標與自己的夢想。這是我們教師努力創(chuàng)造主動學習的課堂邁出的一步。

搶答與隨機挑人有其獨特的價值，目的在于增強課堂的互動性，營造充滿趣味或挑戰(zhàn)性的學習環(huán)境，激發(fā)學生的學習動力，提高學生的參與度。參與課堂才是學生課堂學習的起點，讓課堂活起來，讓每一個學生參與到充滿互動的課堂，讓學習真正發(fā)生。

無論是投票還是評價，通過反饋器都能實時生成數(shù)據(jù)，但僅僅只有反饋并不夠，通過反饋數(shù)據(jù)有效促進學習才是真正目的。我們在課堂事件中不斷獲取、理解、應用數(shù)據(jù)，采取合適的教學策略，在刻意練習中提升自己的數(shù)據(jù)感，從而更好地促進學生思維能力地發(fā)展。