一.感受

1.今天學(xué)習(xí)了:未滿足的需要。每個人都有不同的需要。兒童也是一樣的，但是我們成人越是不滿足兒童對事物的需要，他的索取就會越強(qiáng)烈。

2.養(yǎng)孩子和養(yǎng)動植物是一樣的，不同的性格要用不同的方式對待。想要培養(yǎng)好他，前提條件是必須得懂他。

二.收獲

1.每個兒童都有不同的需要。我們父母或是老師的態(tài)度可以創(chuàng)造積極的行為，也可以創(chuàng)造消極的行為。所以我們成人應(yīng)該懂得如何去應(yīng)對。懂得兒童的需要。

2.首先要積極期待；不同的個體和不同情境有不同的回應(yīng)；有獨(dú)處的需要；有權(quán)利的需要；最后是所有權(quán)的需要。

3.我們養(yǎng)育兒童不要干涉兒童太多，不要太強(qiáng)勢，更不要越俎代庖，兒童應(yīng)該行駛的權(quán)利和決定他自己能完成的就讓他自己完成。我們要把兒童培養(yǎng)成上等人（沒有脾氣，而且有能力）不能把他培養(yǎng)成中等人（脾氣大，有能力），更不能是下等人（脾氣大，沒能力）。

三.行動

馬老師講的內(nèi)容好像聽故事，一會不能離開，如果開小差，下面的情節(jié)你就連接不起來。

小兒子下樓玩的時候喜歡帶著玩具下樓，但是每次帶東西回來時都是兩手空空，他只顧著玩，玩具就不知道扔到哪里了，因?yàn)檫@件事，我說了好幾次，再下樓時不允許帶玩具。前段時間一直沒有帶下去。最近下樓又想拿玩具下樓。這時我說:玩具你可以帶，如果你沒有保護(hù)好它，回來不許鬧，說玩具有又丟了，給我買吧，這時媽媽就不會給你再買了。他說，好的。可能是提前溝通好了，最近幾次玩具一直沒有丟?；貋頃r還對我說:媽媽，我不玩了以后，手就好好拿著，就怕它丟了，因?yàn)閬G了就不能再買了。