/小王的變化/

? ? ? 上學(xué)期剛開學(xué)，我差不多用了一個(gè)星期的時(shí)間記住兩個(gè)班級孩子的名字，完全對上號大概是兩周后了，我最后把名字和本人對上號的幾個(gè)小朋友中就有小王。課堂上的他，非常安靜，安靜到不會(huì)和其他小朋友講話、也不怎么舉手發(fā)言，相對于其他分享欲望極其旺盛的小朋友，小王確實(shí)沒有太多的存在感。我開始和小王產(chǎn)生交流是在一次批改數(shù)學(xué)書作業(yè)，我看到當(dāng)天剛講過的題目竟然留了兩個(gè)空白，當(dāng)然會(huì)有些驚訝和生氣，看看封面，是一個(gè)安靜的小男孩，正好借此機(jī)會(huì)了解一下他?，F(xiàn)實(shí)是，我碰壁了，我不知道是我問得太直接還是怎么，小王就是沒有回答我的問題，只是有點(diǎn)害怕地看看我又低下頭。我導(dǎo)致了小朋友感覺到擔(dān)心的狀況，就沒必要繼續(xù)追問了，剛好課間還有點(diǎn)時(shí)間，我就把那兩道題給小王講了一遍看著他寫下來了，又問了一個(gè)我現(xiàn)在覺得有點(diǎn)蠢的問題“你明白了嗎？”對于小王來說，他此刻是說不出來“不明白的?！蔽夜烙?jì)小王當(dāng)時(shí)只想我趕緊離開吧。那段時(shí)間有刻意觀察上課時(shí)小王的狀態(tài)，雖然不吵不鬧，但是從他的神情可以看出來其實(shí)他沒有完全在課堂之中，偶爾我會(huì)在提到簡單的問題時(shí)請他回答問題，最開始他是有些抗拒的，慢慢地會(huì)站起來小聲回答。和小王媽媽交流過幾次，媽媽也知道娃娃是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，需要鼓勵(lì)和肯定。托管時(shí)的任務(wù)有時(shí)候會(huì)有相對比較難的題目，我預(yù)設(shè)小王暫時(shí)是難以獨(dú)立完成的，于是在巡視時(shí)走到他面前，果然他已經(jīng)把前面能做的都做了，就差最后一道題空著了，看他的樣子應(yīng)該已經(jīng)做完一會(huì)兒了，但是沒有來問我，也沒有問同學(xué)，就這樣干等著。我沒有多問什么，轉(zhuǎn)了一圈發(fā)現(xiàn)還是有好幾個(gè)孩子都不會(huì)那道題，所以給全班孩子講了一遍，講之前說明“這道題有些難，不會(huì)做沒關(guān)系。”我看到小王聽得很認(rèn)真，不過最后還是沒能把正確答案寫下來。有一次，因?yàn)檎n間改作業(yè)忙不過來，我請小鄭去給小王講一下題（前面講小鄭的故事有提到過），耐心的小鄭一遍又一遍地終于讓小王明白了，笑著給我說終于講明白了，那時(shí)我看到小王也露出了笑容，我猜測他的笑有對小鄭的感謝吧！這學(xué)期，小王明顯變了，他開始主動(dòng)來和我交流了，會(huì)在遇到問題的時(shí)候來告訴我他不會(huì)，完成題單的速度快了很多很多，雖然基本上來批改時(shí)都會(huì)錯(cuò)一兩個(gè)，但是他表現(xiàn)出來的態(tài)度是“只錯(cuò)了1個(gè)?！备耐赍e(cuò)過關(guān)時(shí)會(huì)有成功的喜悅。