七個習(xí)慣概論

品德實(shí)質(zhì)上是習(xí)慣的合成，俗話說：“思想決定行動，行動決定習(xí)慣，習(xí)慣決定品德，品德決定命運(yùn)。

習(xí)慣的定義

習(xí)慣的定義

習(xí)慣是知識、技巧和意愿的集合。三者缺一不可，知識是做什么，為何做（目標(biāo)），如確定跑道上的終點(diǎn)；技巧是如何做（動力），你跑步有了技巧，正確的呼吸方式、跑步姿勢讓你不會累的那么快，動力比別人充足；意愿是想要做（興趣），如果有興趣，效率和無興趣的效率天壤之別。你愛好看的電視劇通宵都要看完，不愛看的給你錢也是看不下去。

這使我想起兒時的事情，家長總是用武力強(qiáng)迫去做某一件事情，這件事情哪怕只有家長認(rèn)為是對的，從不告訴孩子為什么要去做，如何做好，用武力強(qiáng)迫更別說產(chǎn)生興趣了，可能因此而討厭這件事情。所以被逼無奈是沒有習(xí)慣的，哪怕家長說了為什么，怎么辦，如果沒有興趣也不會養(yǎng)成習(xí)慣的?？梢砸娨庠付嗝吹闹匾?！家長應(yīng)該考慮如何培養(yǎng)孩子的興趣，一步步的前進(jìn)。當(dāng)初作為小孩的你就很討厭家長怎么做，有多少現(xiàn)在作為家長的你是這樣對待你的孩子呢？小孩的思維是發(fā)散的，發(fā)散的思維能讓其具有很好的想象力和創(chuàng)造力，不要給小孩的思維套上枷鎖，讓思維的成長具有條條框框，終究有一日他會嘗試突破枷鎖，變得一發(fā)不可收拾。那些高考狀元們，思維沒有條條框框，良好的習(xí)慣取決家庭，他們的父母也具有良好的習(xí)慣影響著后代。不要把孩子和他們拿去比較，如果真的要比我建議先看看家長的差距吧。記得，不要拿著你自以為對的理論強(qiáng)迫孩子去做，你的理論不一定正確，正確和錯誤，好和壞不是絕對的，科學(xué)家的結(jié)論還經(jīng)常被推翻呢。孩子不是用來實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)的工具，他是活生生的人，具有自己的思維。想要他去飛就不要折斷他的翅膀（思維），看著別人說自己的小孩不會飛，是多么的愚蠢。

改變習(xí)慣是一個痛快的過程，因?yàn)橛辛烁叩哪繕?biāo)才能激發(fā)改變，面向未來犧牲當(dāng)下的意愿才能促使改變。

成熟模式圖即人類的三個階段，分別是依賴期、獨(dú)立期和互賴期。

依賴期以“你”為核心。你照顧我，你為我的得失負(fù)責(zé)

獨(dú)立期以“我”為核心，我可以做到，我可以負(fù)責(zé)

互賴期以“我們”為核心，我們可以做到，我們可以合作，我們可以融合彼此的智慧和力量，共創(chuàng)前程。