? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 因遇見(jiàn)而更努力

? ? ? ? ? ? ? ? ——聽(tīng)竇繼紅老師講座有感

? ? ? ? 2019年7月16日晚，我借助CCta|K平臺(tái)，有幸聆聽(tīng)了由全國(guó)語(yǔ)文名師、吉林省骨干教師竇繼紅老師主講的《如何借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教研》專(zhuān)題講座，我覺(jué)得聽(tīng)后受益匪淺，感受頗多。

? ? ? ? 一、一舉多得，多方受益

? ? ? ? 在竇老師圖文并茂地講解利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教研的優(yōu)勢(shì)時(shí)，我非常贊同她的精準(zhǔn)概括?；叵肫饎倕⒓庸ぷ鲿r(shí)，每次聽(tīng)專(zhuān)家講座時(shí)，似乎總有一些問(wèn)題或困惑想請(qǐng)教專(zhuān)家，想與專(zhuān)家交流，但往往就像竇老師說(shuō)的那樣:由于害羞而難以啟齒，也就錯(cuò)過(guò)了獲取寶貴經(jīng)驗(yàn)的最佳良機(jī)。隨著教育資源獲取途徑的不斷拓寬，在陸續(xù)參加國(guó)培學(xué)習(xí)之后，我就可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)大膽地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與專(zhuān)家互動(dòng)，請(qǐng)專(zhuān)家?guī)臀医怆y答疑，有效提升了自己的專(zhuān)業(yè)技能。不光老師受益，學(xué)生也能多方位地利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，跟隨微課中的名師學(xué)藝。在進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂研究實(shí)踐中，我經(jīng)常借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，幫助孩子們找一些高效的教育資源，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。家長(zhǎng)們有了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，不必為自己輔導(dǎo)不了孩子而發(fā)愁，學(xué)校有了網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，也不必再為教師外出學(xué)習(xí)而苦惱于經(jīng)費(fèi)和人事的安排了。

? ? ? ? 二、反思成長(zhǎng)，互助提升

? ? ? ? 在竇老師的講座中，她非常關(guān)注青年教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和提升。令我印象深刻的有這樣幾句話:人和人的差距不在于年齡，而在于懇學(xué)和不懇學(xué)；讓自己的每一堂課都上成公開(kāi)課；買(mǎi)個(gè)手機(jī)支架，把手機(jī)架在教室后面，錄完自己的課之后，偷摸多看幾眼，多找找不足。這幾句看似普通的話語(yǔ)，我覺(jué)得很接地氣，它傳遞著竇老師對(duì)青年教師的關(guān)心和指導(dǎo)。竇老師不光用語(yǔ)言在引領(lǐng)和指導(dǎo)著我們青年教師，更用實(shí)際行動(dòng)向我們?cè)忈屩珖?guó)教師榜樣的真諦:四十歲以后才接觸現(xiàn)代化的教育設(shè)備，今天，居然如此游刃有余地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)給全國(guó)教師講座；在生病很難受的情況下，能想出那么好的計(jì)策在醫(yī)院堅(jiān)持與老師們交流互動(dòng)。竇老師這些擺在眼前的鮮活事例，怎能不打動(dòng)我們這群求知若渴的青年教師呢？

? ? ? ? 作為青年教師的我，銘記的不僅僅是竇老師的那幾句話，更重要的是她那執(zhí)著的敬業(yè)精神。在接下來(lái)的工作中，我首先要做的是勇敢地尋找和改進(jìn)自己的課堂之不足，從自己的手機(jī)錄制中尋找，從同伴的平臺(tái)留言中反思。開(kāi)學(xué)之后，若有機(jī)會(huì)，我也想像竇老師所舉的研究實(shí)例那樣，將自己的教學(xué)困惑變成研究主題，在全校教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上與大家共同研討。真正實(shí)現(xiàn)“利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教研”的夢(mèng)想。

? ? ? ? 再次感謝CCtalk網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓我遇見(jiàn)了這么好的竇老師！因?yàn)橛鲆?jiàn)，所以我必須更努力！用我的更努力，來(lái)回報(bào)那晚的曾經(jīng)遇見(jiàn)。