? 這是侯爸正面管教的第三節(jié)課，每次上課的一開(kāi)始侯爸都要給我們分享一個(gè)小游戲，這次侯爸分享的是蠟燭表達(dá)的愛(ài)。一個(gè)燭臺(tái)上面放著四根蠟燭，最高的是家中的爸爸，第二高的是媽媽?zhuān)稽c(diǎn)的是大寶，最矮的是二寶，媽媽的那根蠟燭點(diǎn)燃代表的是媽媽的愛(ài)，媽媽把愛(ài)分別傳遞給爸爸、大寶、二寶，每個(gè)人都擁有了媽媽的愛(ài)，但是媽媽的愛(ài)沒(méi)有減少。（ps:忽然間感覺(jué)當(dāng)媽媽好累……）
? ? 這次上課還講了一個(gè)握拳的道理，大拇指靠近手心，其余四根手指握拳，這是正常的狀態(tài)，如果四根手指是打開(kāi)的狀態(tài)，那么代表是生氣或者哭鬧的狀態(tài)。就好比是人正常狀態(tài)下，要是合理的建議是聽(tīng)得進(jìn)去的，如果是生氣或者哭鬧的狀態(tài)，那么什么語(yǔ)言都是聽(tīng)不進(jìn)去的。這正反應(yīng)了為什么小孩子哭鬧的時(shí)候不能跟他講道理，因?yàn)樗韭?tīng)不進(jìn)去，所以我們需要有耐心，比如先抱一抱他，平緩一下他的情緒，然后再問(wèn)他為什么哭，幫他解決他遇到的問(wèn)題。侯爸還通過(guò)一個(gè)繪本，講了一個(gè)關(guān)于個(gè)人情緒空間的例子，繪本上講的方法很好，我最欣賞的是繪本里媽媽的語(yǔ)言和語(yǔ)氣，媽媽通過(guò)溫和的語(yǔ)氣和恰當(dāng)?shù)姆绞剑ㄟ^(guò)幫助孩子建立情緒空間，讓孩子自己有選擇的學(xué)會(huì)控制自己的情緒。引導(dǎo)孩子需要恰當(dāng)?shù)姆椒ê椭腔?，有些繪本不只是給孩子看，有時(shí)候家長(zhǎng)看看，對(duì)教育孩子也是有很大幫助的。
