家長現(xiàn)在對于職業(yè)教育和孩子未來的就業(yè)選擇是怎么看的呢？

之前，相信大部分家長的第一選擇還是上大學(xué)。但是現(xiàn)在要是從畢業(yè)出路來看，這個情況已經(jīng)發(fā)生變化了。如果把985，211這些名校摘出去，我們看普通高校的畢業(yè)生的工作其實也不是那么好找了。反而是職業(yè)學(xué)院的學(xué)生，現(xiàn)在有點(diǎn)供不應(yīng)求。

從很重要的收入方面看。據(jù)統(tǒng)計，全國技能型人才的年薪平均是12.14萬。對比一下，上海市的城鎮(zhèn)平均工資，也只有10.52萬。這些都表明，企業(yè)對人才的需求開始出現(xiàn)變化。以制造業(yè)為主的中國企業(yè)開始傾向于招聘具備專業(yè)技術(shù)能力的人才，而不是簡單的大學(xué)生，是不是有點(diǎn)像德國了？

10月12號，中辦、國辦聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》。 很多事的推動速度可能遠(yuǎn)超想象。比如說，要嘗試在小學(xué)階段實施職業(yè)啟蒙教育。以前聽過新聞有孩子上了大學(xué)還沒有自理能力的情況。 以后別說自理能力了，說不定家里的裝修，孩子都能幫上忙了。再比如，要繼續(xù)推校企聯(lián)合辦學(xué)的職業(yè)教育模式，德國就是這么干的，這都不單是貼近職業(yè)教育，是直接就跟企業(yè)對接上了。教師隊伍也會做調(diào)整。以后，教師資格考試中要重視教師的實踐經(jīng)驗，可能一大批的職業(yè)教師就是來自企業(yè)的技術(shù)骨干，和企業(yè)結(jié)合就更緊密了。

目前來看，加強(qiáng)職業(yè)教育絕對不是空談，推動速度可能也會非?？臁５橇袅艘粋€難題給家長們。以前貌似就是一條路，上大學(xué)。 未來兩條路了，一條上大學(xué)，一條技能職業(yè)教育。以前說這個話題，會有人擔(dān)心職業(yè)技術(shù)工人收入低等等。以后這都不是最大的問題，會慢慢地改善。最大的問題是什么呢？是不清楚孩子的定位，就兩頭都不占，這才是最不好的結(jié)果。所以選哪條路，當(dāng)然要根據(jù)孩子的特點(diǎn)，也要根據(jù)家庭的條件。 但是清晰的培養(yǎng)思路是要有的，家長必須要好好地做功課了。