? ? “高分低能”這個詞在很久以前就有人提了出來，它所指的社會現(xiàn)象為：某些在校期間學習成績好的學生步入社會后工作的能力不高。能發(fā)現(xiàn)這一社會現(xiàn)象并為大多數(shù)人肯定并非易事，當然也有人不認可“高分低能”這一現(xiàn)象，人們對此看法的分歧在于沒有區(qū)分好分數(shù)、知識和能力的含義以及它們之間的相互關系。
? ? 首先，分數(shù)這一概念不言而喻，它僅僅是對學生所學課堂知識的一種評價。而知識的定義為“人們在改造世界的實踐中所獲得的認識和經(jīng)驗的總和”。知識所包括的范圍十分廣泛，就人們獲取知識的途徑而言，至少可以分為口傳知織、課堂知識、書本知識、現(xiàn)代媒體知識和實踐知識。分數(shù)既然建立在課堂知識的基礎之上，那么只要把課本學好了，就能拿到高分；但是，得到高分絕不等同于知識面廣。
? ? 能力的定義為“順利完成某一活動必須的主觀條件”。主觀條件包括體力、智力(觀察力、注意力、記憶力、想象力和思維力)、非智力因素(動機、興趣、情緒、性格，意志等)，以及對于所做事的知識和做事的方法?？梢姡R是包含在能力當中且是密不可分的，這就像高樓大廈離不開堅厚的地基一樣，但并不是擁有知識就具備了能力。知識雖是能力的基礎，但要提高我們的能力，不僅需要淵博的知識，還需要實踐到生活中，做到活學活用，將知識用在處理各種事情中，才能將已有的知識化成真正的能力。
? ? 而分數(shù)，只是檢驗自己獲取知識與能力的一種手段，一時的分數(shù)不可能帶來永久的能力，更不能控制人的一生。雖然在目前這個階段，只有分數(shù)才能夠證明自己，但是不要忘了，在我們將來步入社會的時候，對我們幫助最大的往往是生活和為人處世的經(jīng)驗，而這些寶貴的經(jīng)驗，就需要從我們所做過、經(jīng)歷過的每一件事，或是身邊人說過的每一句話中去發(fā)現(xiàn)、去積累。
? ? 學好知識、考好分數(shù)是我們現(xiàn)階段的頭等大事，但它們并不是全部，而能力才是我們今后所依賴的后盾。正確的把握好它們之間的關系，幼小的樹苗才會長成蒼天大樹。
