文/書蟲
我跟鄭凱并沒有到那種無(wú)話不談的地步，只是我們會(huì)時(shí)常在走廊扶手桿欄處曬太陽(yáng)。其實(shí)，我是不怎么去教室外面曬太陽(yáng)的，很多時(shí)候都是鄭凱邀約我跟他一起去，用他的話說：“外面太陽(yáng)這么好，坐在教室一坐就是一整天，不曬太陽(yáng)，再好的太陽(yáng)都浪費(fèi)了。”
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這是我第一次聽人這樣說關(guān)于曬太陽(yáng)的說辭，心里不由覺得特別鄭凱幽默風(fēng)起?？丛卩崉P那么真誠(chéng)邀約我一起曬太陽(yáng)，我也找不到其他理由婉拒。一開始鄭凱僅僅邀約我，后來(lái)他見他的同桌韓飛經(jīng)常趴桌子上埋頭學(xué)習(xí)，不管是上課還是下課，很少出去曬太陽(yáng)，順便邀約韓飛一起。
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韓飛起初給我的印象是不愛說話，通過他的言行舉止就能看出來(lái)他是個(gè)極其內(nèi)向的男孩兒。當(dāng)時(shí)我們?nèi)齻€(gè)人走在一起個(gè)頭差不多高，我覺得我們?nèi)齻€(gè)是個(gè)奇怪的組合，鄭凱帶著兩個(gè)內(nèi)向的人一起曬太陽(yáng)。準(zhǔn)確來(lái)說，鄭凱也不屬于那種活潑開朗的男生，但是相對(duì)我跟韓飛來(lái)說，他性格比我倆要外向些。
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我不愛說話，韓飛也不愛說話，只要鄭凱不說話，我們?nèi)齻€(gè)人就無(wú)話可說。你說奇不奇怪，即使這樣我們?nèi)齻€(gè)也照樣時(shí)常在一起。我覺得最重要的是鄭凱的組織能力，他竟然把兩個(gè)都不愛說話的人組織到一起。有時(shí)候，我不得不佩服他的能力。
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說起來(lái)，鄭凱并沒有做什么說什么，可能他天生就有一種領(lǐng)導(dǎo)力，讓我跟韓飛聽從他的建議。
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有時(shí)，鄭凱一人去廁所時(shí)，就會(huì)剩下我跟韓飛兩個(gè)人。起初，我倆感到特別別扭，特別尷尬，雖然周圍都是人，但依然能感受到那種尷尬氛圍。這時(shí)，韓飛就會(huì)沖我微微一笑，像是緩解尷尬氛圍。
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每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)找個(gè)理由或者借口回教室，比起尷尬我覺得回教室反而讓我有一種自然輕松的感覺。
可是這次，韓飛突然叫住我，說到：“林月，你是不是討厭我？”
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這么出其不意的一句話，讓我感到莫名其妙，不得不停下腳步問到：“怎么這么問？”
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當(dāng)時(shí)十點(diǎn)的陽(yáng)光正好照在我臉上，我感到一種溫暖，一種癢癢的感覺，而且這是我第一次感受到上午的陽(yáng)光竟然可以如此美好動(dòng)人，不是我自戀，是我能感覺到自己透過光線都能看到自己的睫毛長(zhǎng)長(zhǎng)的，像是蝴蝶似的?？赡苁且暰€的原因，讓我產(chǎn)生視感錯(cuò)覺。
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只見韓飛一臉真誠(chéng)的看向我，眼神有些憂郁。我腦海里突然蹦出一個(gè)詞：憂郁少年。聽我媽說我爸爸年輕時(shí)也是個(gè)憂郁少年，雖然我爸年輕時(shí)長(zhǎng)得帥氣，可是整個(gè)人看上去非常憂郁，看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)惹人憐愛，不由的引起我媽那份深藏的母性力量。我媽就是因?yàn)槲野謶n郁帥氣，才被我爸爸的氣質(zhì)深深吸引。
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但是我媽一生坎坷，便讓我對(duì)這種天生憂郁帥氣男生自動(dòng)有一種隔離感，距離感，甚至是內(nèi)心有一種厭惡感。不管韓飛長(zhǎng)的多帥，甚至他比鄭凱要帥出十倍一百倍，我對(duì)他也沒有任何好感。
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這就是我對(duì)韓飛的印象，礙于同班同學(xué)的情面，我并沒有直接表現(xiàn)出對(duì)韓飛的厭惡以及迫切想要遠(yuǎn)離的沖動(dòng)。
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韓飛在班里屬于為數(shù)不多的帥哥，他跟鄭凱不同的是，鄭凱留的當(dāng)時(shí)青少年流行的那種超級(jí)女生式的發(fā)型，而韓飛留的是寸頭，正好他的臉型是長(zhǎng)臉，襯托的他的帥氣更加突出。
每次韓飛跟鄭凱挨在一起時(shí)，顯得鄭凱特別黑，韓飛特別白。那時(shí)我的審美認(rèn)為男生就該皮膚黑，看上去特別有男人味。盡管我并不懂什么是男人味，但是我覺得至少看上去是健康的。換句話說，我不喜歡白皮膚的男生，那樣給我的印象是小白臉，在我看來(lái)小白臉向來(lái)沒有男人擔(dān)當(dāng)，準(zhǔn)確來(lái)說，我家都是靠我媽一個(gè)人支撐起來(lái)的，所以我跟我妹私底下一致認(rèn)為我爸吃軟飯。
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即使到現(xiàn)在，我和我妹妹依然沒有對(duì)我爸爸這個(gè)“吃軟飯”的印象有所改觀。不是說我爸爸壞話，我爸爸生活中確實(shí)是事事離不開我媽，換雙鞋子襪子褲子褂子，反正不管是什么，他都是跟我媽索取，一直都是衣來(lái)伸手飯來(lái)張口，在生活上就是個(gè)白癡，更像是個(gè)巨嬰，連最起碼的生活自理能力都比不上我跟我妹妹。用我妹妹的話來(lái)說，我爸也是我媽媽的一個(gè)孩子，是我媽媽的兒子，每次我妹看不下去我爸使喚我媽媽時(shí)，就會(huì)毫不留情的說：“爸，以后你就當(dāng)我弟吧，我當(dāng)你妹，你當(dāng)我媽媽的兒子，正好我媽不用生兒子了，你就當(dāng)你是你自己的兒子?！?/b>
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我爸被我妹氣的隨便抓起身邊一樣?xùn)|西就朝我妹砸過去，砸完還不解恨，惡狠狠的瞪著大眼說：“滾！”
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我妹才不怕我爸，甚至我妹還攛掇我媽，不讓我媽慣著我爸，說我爸在生活上是個(gè)巨嬰，都是我媽慣的，縱容的。
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我媽這時(shí)就會(huì)說：“二妮兒，我能怎么辦，我能不管他嗎，啥也別說了，這都是命。”
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我媽每次找不到更好的理由時(shí)，都會(huì)拿命來(lái)當(dāng)說辭，好像命中注定的劫數(shù)，逃得了和尚逃不了廟。對(duì)此，我妹對(duì)我媽恨鐵不成鋼，說：“你那都是借口，說來(lái)說去，你還是心疼我爸，還是愛我爸，離不開我爸，以后你不要再怨我爸，我看就是一個(gè)愿打一個(gè)愿挨，誰(shuí)也離不開誰(shuí)，誰(shuí)也別怨誰(shuí)?！?/b>
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我媽見說不過我妹，像是被我妹戳破她心底那最后一點(diǎn)點(diǎn)的留戀，咬著牙狠狠地說：“龜孫妮兒，你是怎么跟你媽說話的?！?/b>?
我妹在這個(gè)家從來(lái)不偏向任何一個(gè)人，她的過于清醒理智，看上去并不招我爸媽待見。雖然我也知道我爸媽心里那一點(diǎn)點(diǎn)小九九，人家夫妻倆再吵再打，哪怕自己的女兒看不慣，人家夫妻倆關(guān)系依然堅(jiān)不可摧，誰(shuí)都別想搞破壞。
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為此，我妹總是說我媽口是心非，說我媽明明愛我爸爸，卻偏偏不承認(rèn)，導(dǎo)致我媽媽的婚姻特別擰巴，間接影響我和我妹妹對(duì)未來(lái)的婚姻幻想破滅，沒有任何美好可言。
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我爸媽的婚姻越是一地雞毛，我和我妹妹對(duì)婚姻的渴望越低，同時(shí)導(dǎo)致我和妹妹對(duì)婚姻要求越高，高的在現(xiàn)實(shí)根本不存在。
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那時(shí)我和我妹妹都不成熟，根本不懂婚姻本質(zhì)，只是一味覺得我媽嫁給我爸苦了一輩子，留下的印象都是我媽媽對(duì)我爸爸的哭訴。事實(shí)上家家都有本難念的經(jīng)，家家戶戶都是如此。而且在我們看來(lái)夫妻兩人一言不合就吵架，還不如痛痛快快離婚，這樣大家都痛快，再也不會(huì)這么痛苦。
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當(dāng)時(shí)的想法就是如此純粹簡(jiǎn)單，事實(shí)上婚姻之所以長(zhǎng)久完全離不開包容理解支持，更有一句話夫妻床頭吵架床尾和，甚至是打是親罵是愛。可是那時(shí)候根本沒有這樣超前的意識(shí)，只有步入婚姻的人才會(huì)真正懂得婚姻是什么，為什么婚姻會(huì)是這樣擰巴。?
我爸就是我口中說的小白臉，皮膚白，自帶憂郁氣質(zhì)，身材偏瘦，由于偏瘦導(dǎo)致個(gè)頭看上去特別高，又瘦又高。我媽每次被我爸氣哭時(shí)都會(huì)說她被我爸騙的好苦，被我爸皮相騙了一輩子。
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我媽一直警告我們，無(wú)論如何都不要找那種帥的，尤其是那種看上去偏瘦的偏憂郁的氣質(zhì)的男生，先別說人品怎么樣，就身體健康方面我媽說這樣的人不健康。健康的人至少看上去沒有憂郁勁兒。
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也許是我媽警告我們太多次，又或者我爸爸留給我的印象都是消極悲觀的一面，導(dǎo)致我遇到一個(gè)男生，就會(huì)忍不住拿他們暗暗我爸爸對(duì)比，但凡跟我爸爸一樣或者相似都不行，必須遠(yuǎn)離這樣的男生，譬如皮膚不能跟我爸爸一樣白，氣質(zhì)不能跟我爸爸一樣憂郁，更不能跟我爸爸一樣瘦。我媽說太瘦的人腸胃都不好，腸胃不好，都沒力氣干重活，像個(gè)娘娘一樣，需要?jiǎng)e人伺候供養(yǎng)遷就包容他。
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然而這些特點(diǎn)都在韓飛身上“完美”呈現(xiàn)，導(dǎo)致我對(duì)他向來(lái)無(wú)感，而且對(duì)他總是自帶一種忽略感。換句話說，只要他跟鄭凱在一起，我第一個(gè)看到的就是鄭凱，只要鄭凱不在，我就會(huì)自動(dòng)無(wú)視韓飛。
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我并不是刻意忽略韓飛，完全出于無(wú)意識(shí)。我覺得最主要的原因是我受原生家庭影響太深刻，不知不覺形成條件反射。
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可是當(dāng)陽(yáng)光照到韓飛臉上時(shí)，韓飛那股憂郁氣質(zhì)瞬間消失，他沖我微微一笑，我頓時(shí)不知所措。這是我第一次意識(shí)到韓飛跟鄭凱完全不一樣，至少他們兩個(gè)人膚色完全相反。
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“為什么鄭凱離開，你就要離開？”韓飛脫口而出問到。
我不由呆楞在原地，還以為韓飛會(huì)讀心術(shù)，看穿我內(nèi)心深處隱埋的陰暗面。雖然韓飛沒有惹我不開心，也沒有得罪我，可是在我意識(shí)里，錯(cuò)就錯(cuò)在他長(zhǎng)的類型跟我爸爸一樣，看上去不像是一個(gè)健康男人，更不像是一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪腥?。我想笑但笑不出?lái)，倍感尷尬，尷尬的腳趾頭能摳出一個(gè)洞，恨不得立刻逃離現(xiàn)場(chǎng)。
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由于我天生不會(huì)說謊，更不能把內(nèi)心真實(shí)想法講出來(lái)，畢竟想的都不是什么好話，說出來(lái)無(wú)疑得罪韓飛，為了鄭凱我也不能得罪韓飛，至少韓飛跟鄭凱是同桌，無(wú)論如何我都該給兩個(gè)人保留一份體面。正當(dāng)我萬(wàn)分糾結(jié)猶豫不知道該怎么說時(shí)，鄭凱恰好回來(lái)，他輕輕拍了拍韓飛肩膀輕松笑到：“你們?cè)趺戳耍吭趺床徽f話了？我一來(lái)你們就不說話，是不是我妨礙你們了？”
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我知道鄭凱在開玩笑，可是我卻笑不出來(lái)，反而一臉嚴(yán)肅認(rèn)真的看向韓飛，等著韓飛給鄭凱解釋。韓飛卻微笑著說：“沒什么?！?/b>
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“真的？”鄭凱好像看出來(lái)什么，韓飛說的話讓他半信半疑，隨后又問我：“林月兒，韓飛沒欺負(fù)你吧？”
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我微笑說到：“沒有，不是你想的那樣?！?/b>
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“那你們兩個(gè)不會(huì)趁著我離開，說我壞話吧？”
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我跟韓飛異口同聲到：“沒有！”
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“真的沒有？”鄭凱看看韓飛又看看我，似乎察覺出什么。
“別瞎想，鄭凱，你這么好，我們?cè)趺磿?huì)說你壞話?！表n飛眼神示意我說到。
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我沒有接韓飛的話茬，只是始終不明白韓飛為什么冒出來(lái)開頭那么一句話，暗自心想我并沒得罪過韓飛，況且我跟韓飛并沒有怎么接觸過，就連說話聊天的次數(shù)也能掰著手指頭數(shù)過來(lái)，他竟然愿意幫我說了一個(gè)善意謊言。
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事后我才意識(shí)到韓飛幫的根本不是我，而是幫他自己，然后我就覺得自己太蠢了，竟然還感激韓飛，被人賣了我還傻乎乎幫人數(shù)錢。
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這下我更討厭韓飛，沒來(lái)由的看見他就心煩，甚至我把對(duì)我爸爸的那種恨鐵不成鋼也暗自加到韓飛身上。
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只是韓飛自始至終并不知道這些，我更不可能蠢到告訴他，只是我對(duì)他總是不自覺的遠(yuǎn)離。令我意外的是，韓飛竟然能發(fā)覺我對(duì)他的無(wú)感。
鄭凱是個(gè)性格大大咧咧的陽(yáng)光大男孩，本來(lái)他就是隨便開一個(gè)玩笑，實(shí)際上并沒有多想。
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那時(shí)我并不了解韓飛，更沒想過要認(rèn)識(shí)并了解韓飛。要不是鄭凱叫上我，我也不可能認(rèn)識(shí)韓飛。
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鄭凱有時(shí)喊我名字月兒有時(shí)喊我林月兒，在我看來(lái)，可能是我們高一同一個(gè)班，內(nèi)心不由自主就把他歸類成老同學(xué)好朋友，所以他叫我什么我都覺得都不過分。
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直到韓飛有次喊我月兒，讓我心頭一震，驚訝的久久說不出話。還是鄭凱腦袋瓜子轉(zhuǎn)的快，笑著說：“韓飛，你怎么叫人家月兒啊，那是你能叫的，還是你們?cè)缦染驼J(rèn)識(shí)，甚至比認(rèn)識(shí)我還要早？”
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“你別誤會(huì)，鄭凱，我看你叫人家月兒，我是跟著你學(xué)的?！?/b>
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鄭凱并沒有多想，說了句：“好吧，不過以后你不能叫人家月兒，知道的還好，不知道的還以為你們兩個(gè)談戀愛呢？”
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我心里咯噔一下，心想我跟誰(shuí)談戀愛也不會(huì)跟韓飛，再說我也沒想過跟誰(shuí)談戀愛，不由看了鄭凱一眼，又看了韓飛一眼，不知道該說什么，不過仔細(xì)想想，我怎么會(huì)跟韓飛會(huì)談戀愛呢。
“胡說什么呀？”韓飛拿著書敲打鄭凱，說到：“你可別毀人家女孩兒聲譽(yù)，有些話能說，有些話不能說?！?/b>
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我疑惑地看向韓飛，韓飛略帶羞澀的不好意思向我輕輕一笑。我不知道該不該問出我心中疑惑，但是看鄭凱和韓飛一起打鬧的樣子，最終我也沒有張開口詢問。
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可能那個(gè)年紀(jì)本就是天真爛漫，所以大家都一笑而過當(dāng)成笑話。自此以后，韓飛開始和我接觸，鄭凱不在的時(shí)候，他就會(huì)帶上我一起去走廊曬太陽(yáng)。
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誰(shuí)也沒想到新班主任語(yǔ)文老師竟然是追過我高一數(shù)學(xué)老師的男人，當(dāng)他站在講臺(tái)做自我介紹時(shí)，鄭凱輕輕拍拍我的肩膀，小聲說：“林月兒，他是追咱們高一數(shù)學(xué)老師的那個(gè)人嗎？”
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我輕微側(cè)過身回頭看了一眼鄭凱說到：“好像是?！?/b>
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班主任語(yǔ)文老師在講臺(tái)上做自我介紹時(shí)說他是甘肅蘭州人，在黑白上寫了一個(gè)名字：蘭玉，這是我第一次聽說還有這個(gè)姓。蘭老師口音特別硬，聽上去特別符合那種甘肅蘭州的感覺。雖然至今我沒去過甘肅蘭州，但是聽說那邊的人都喝黃河長(zhǎng)大的，據(jù)說水質(zhì)特別硬，說出來(lái)的話也特別硬，完全應(yīng)證了那句：一方水土養(yǎng)育一方人。?
恰恰相反，蘭老師說話的口音和我們這邊當(dāng)?shù)厝苏f話完全不一樣，不管是從語(yǔ)氣，聲調(diào)還是感覺上，一聽就像來(lái)自那種干涸之地。我們當(dāng)?shù)厝硕际呛染?，水質(zhì)比較柔軟，而且有的地方水質(zhì)甘甜，有的水質(zhì)是咸的。像我老家附近水質(zhì)是甘甜滋味，像我姑姑家附近水質(zhì)都是咸的，跟撒了一把鹽似的。
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即使這樣，我們當(dāng)?shù)厝苏f話口音特征普遍是音質(zhì)柔軟細(xì)長(zhǎng)，最后一個(gè)字總是拉著一個(gè)長(zhǎng)調(diào)，聽上去就跟唱戲似的，加上我們當(dāng)?shù)乇揪土餍袀鹘y(tǒng)文化戲曲豫劇，幾乎家家戶戶的孩子都是聽豫劇長(zhǎng)大。毫不夸張的說，幾乎人人都會(huì)唱幾句豫劇經(jīng)典段子，像《花木蘭》《穆桂英掛帥》《朝陽(yáng)溝》，至于不會(huì)唱的也會(huì)哼哼幾句，沒有不會(huì)的。好像我們當(dāng)?shù)氐娜颂焐际浅獞虻?，早就刻在基因骨子里?/b>
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前面我就提到過蘭老師個(gè)頭非常高，大約有一米八六，加上瘦削，襯托的他又高又瘦，戴著一副白框近視鏡，加上他生性不愛笑，看上去非常嚴(yán)肅冷酷無(wú)情，一看就不好惹。
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奇怪的是，之前他跟我高一數(shù)學(xué)老師在一起時(shí)臉上經(jīng)常洋溢著燦爛明媚的笑容，完全不像看上去這樣。恰好他教我們班的語(yǔ)文，他又教我二舅家二兒子，也就是說我和我舅家兒子是同一個(gè)語(yǔ)文老師。
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蘭老師不僅又高又瘦，而且他的身板特別挺拔，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去像是當(dāng)過兵入過伍，而且一身精神勁兒，走路帶風(fēng)，非常灑脫利索的一個(gè)男人。按照現(xiàn)在來(lái)說，他是一個(gè)特別有男人味的男人。
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要是他出生在其他地方就好了，可惜他出生在甘肅，而且聽說他的原生家庭非常貧困。如果憑借蘭老師先天外形條件，絕對(duì)能吸引一大批女人。不管是老的少的，而且他本人長(zhǎng)的非常帥，尤其是他的臉型，我不確定用這個(gè)詞——骨骼分明來(lái)形容對(duì)不對(duì)，但是我能我想到的就是這個(gè)詞。
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蘭老師是國(guó)字臉，如果非要按照一個(gè)電影或電視明星來(lái)說，他其實(shí)跟電視明星中年時(shí)期的陳寶國(guó)有點(diǎn)形似，不過他的臉還有整體比陳寶國(guó)更瘦削，恰好蘭老師整日穿一身黑色筆挺西裝，黑色皮鞋，襯托的他愈發(fā)高挑，顯得特別高冷。?
說真的，如果不是蘭老師一臉嚴(yán)肅認(rèn)真，看上去冷酷無(wú)情，我們班的女生都會(huì)喜歡他或是暗戀他，可惜他的脾氣太暴躁急躁甚至管教我們過于嚴(yán)格導(dǎo)致我們?nèi)嗤瑢W(xué)都怕他，他自身帶一種不可言說的震懾力。我說的是那種不說話也透著一股嚴(yán)肅威嚴(yán)，不可侵犯。
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每次到他的語(yǔ)文課，我們?nèi)嗌舷露挤浅０察o，說安靜都是好聽的，準(zhǔn)確來(lái)說是死氣沉沉，完全沒有活力，根本不像其他課堂上氛圍活躍熱鬧。即使這樣，蘭老師也并沒有覺得有什么異常，反而是一如既往上課。
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由于蘭老師是班主任，導(dǎo)致他對(duì)我們嚴(yán)格不僅僅是語(yǔ)文這門課，像數(shù)學(xué)物理還有其他科目他也抓的特別嚴(yán)格，這種感覺像是那種“高壓”氛圍，學(xué)生們私下里怨聲載道，苦不堪言，內(nèi)心的苦悶完全無(wú)處發(fā)泄。
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印象深刻的是，女?dāng)?shù)學(xué)老師每次布置的數(shù)學(xué)課后習(xí)題讓大家在規(guī)定時(shí)間內(nèi)交上去，結(jié)果全班根本沒幾個(gè)人交數(shù)學(xué)作業(yè)。女?dāng)?shù)學(xué)老師個(gè)頭矮小，講課時(shí)有氣無(wú)力，聲音過于小過于輕，除了教室前三排，其他都聽不清她講的什么。即使學(xué)生紛紛議讓大點(diǎn)聲音，依然無(wú)濟(jì)于事，導(dǎo)致越來(lái)越多的學(xué)生不喜歡上她的數(shù)學(xué)課，更別提積極主動(dòng)上交數(shù)學(xué)作業(yè)，就連能否寫完數(shù)學(xué)作業(yè)對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說都是一件極其困難的事。毫無(wú)疑問，數(shù)學(xué)課代表根本收不上數(shù)學(xué)作業(yè)。即使上交數(shù)學(xué)作業(yè)，也就是那幾個(gè)學(xué)習(xí)好的學(xué)生。
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那時(shí)我們班數(shù)學(xué)全校倒數(shù)第一。女?dāng)?shù)學(xué)老師著急，學(xué)生著急，班主任蘭老師也跟著一起著急。為此，間接產(chǎn)生一種特別尷尬局面，數(shù)學(xué)老師埋怨學(xué)生不好好聽數(shù)學(xué)課不好好寫數(shù)學(xué)作業(yè)，而學(xué)生埋怨數(shù)學(xué)老師講課聲音輕且小，根本聽不清講課的內(nèi)容，布置的數(shù)學(xué)作業(yè)題根本白費(fèi)，不是學(xué)生不上交數(shù)學(xué)作業(yè)，而是那些數(shù)學(xué)題完全不會(huì)做。
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女?dāng)?shù)學(xué)老師忍無(wú)可忍哭著跑到蘭老師面前，讓蘭老師出面管理收拾這幫看似不聽話的學(xué)生。只是蘭老師根本不了解內(nèi)情，他只能從表象問題下手解決，便隨機(jī)抽查詢問為什么不按時(shí)上交數(shù)學(xué)作業(yè)，隨機(jī)抽中的學(xué)生位于教室中間位置左手起第四列（一般教室總共有十列，左邊兩列，中間六列，右邊兩列），按照往常來(lái)說，這列前六排幾乎都是學(xué)習(xí)尖子，即使不是學(xué)習(xí)尖子也是學(xué)習(xí)中等水平，結(jié)果這列只有前三個(gè)座位的學(xué)生按時(shí)上交。
不巧的是第四個(gè)是女生，蘭老師一時(shí)沒控制住脾氣，當(dāng)場(chǎng)發(fā)作拿起數(shù)學(xué)習(xí)題冊(cè)直接朝著女生的臉砸過去，“啪”的一聲，猶如打了一個(gè)響亮耳光，全班學(xué)生不由往向蘭老師。
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這時(shí)想都不用想，女學(xué)生當(dāng)著全班所有人經(jīng)歷這么一件事，立馬掉起眼淚，別說是個(gè)臉皮薄的女孩兒，就算是個(gè)臉皮厚的男孩兒，也經(jīng)不住這樣的打擊，說實(shí)在的打臉是小事，可是心理承受的打擊是大事，這才是真正致命一擊。
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女孩兒默默掉眼淚，蘭老師脾氣上來(lái)了，大聲呵斥道：“哭什么哭，就知道哭？就連數(shù)學(xué)作業(yè)都不寫，以后怎么考大學(xué)，還有臉哭，再哭回家哭去。”
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如果不是蘭老師說的這話，估計(jì)并不會(huì)有太大事，主要是蘭老師的神情太嚴(yán)肅太冷酷無(wú)情，恨不得把這個(gè)女孩兒殺了。原本以為這事到此為止，誰(shuí)知道一個(gè)“路見不平拔刀相助的男孩兒”挺身而出，大聲呵斥：“你干什么？你欺負(fù)一個(gè)女孩子算什么老師，有本事你欺負(fù)我，我讓你吃不了兜著走?！?/b>
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其實(shí)蘭老師并不是有意要欺負(fù)這個(gè)女孩兒，也不是故意針對(duì)這個(gè)女孩兒，只是過于生氣，過于恨鐵不成鋼導(dǎo)致一時(shí)氣昏頭腦失去理智控制，而且在他眼里看來(lái)，學(xué)生根本不分男女，畢竟高考不會(huì)因?yàn)樾詣e是女而少十分二十分，會(huì)因性別優(yōu)勢(shì)而區(qū)分對(duì)待。這就跟醫(yī)生眼里不分男女是一樣的，但是別忘了學(xué)生可是一個(gè)活生生的人，是一個(gè)正生長(zhǎng)發(fā)育的女孩兒，正是處于極其愛面子要尊嚴(yán)的時(shí)期，尤其是當(dāng)著全班男孩兒，如果單單只有女孩兒，可能也不會(huì)有后來(lái)的事兒。
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蘭老師當(dāng)然不允許有學(xué)生挑戰(zhàn)自己的威嚴(yán)，別說是蘭老師不允許，我想換成任何一個(gè)自尊心強(qiáng)的老師都不允許這樣的事發(fā)生。于是，蘭老師隨意拿起一本厚厚的書朝著剛才“挺身而出”的男生砸了過去，男生也不怕他，更不犯傻，直接躲到一邊，躲過去以后便站起來(lái)往教室外面走，邊走邊說：“我要告你去，告你私自體罰學(xué)生，告你私自打?qū)W生，以后你就別在這個(gè)學(xué)?；炝?，你哪兒來(lái)的回哪兒去?！?/b>
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你見過學(xué)生跟老師對(duì)著干的嗎，而且還是正大光明的對(duì)著干嗎，說真的，這是我第一次見到如此不怕老師的學(xué)生，內(nèi)心不由暗自為這個(gè)英勇的男孩兒贊賞叫好。按說起來(lái)這個(gè)學(xué)生一身囂張跋扈，早都惹的班里很多學(xué)生不滿，可是這次他竟然讓我們這些乖乖學(xué)生暗自欽佩。我想當(dāng)時(shí)大多數(shù)人肯定都是這樣的想法，礙于自己多一事不如少一事，紛紛低著頭假裝什么都沒看到什么都沒聽到，生怕牽連到自己。?
大家早就對(duì)這個(gè)女?dāng)?shù)學(xué)老師教學(xué)怨聲載道，苦不堪言，但是礙于人微言輕，誰(shuí)都不敢說什么，只能有硬生生咽下去。這就是當(dāng)時(shí)的現(xiàn)狀，其實(shí)也是現(xiàn)在社會(huì)上大多數(shù)人的現(xiàn)狀。
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唯獨(dú)這個(gè)男生不怕死似的，視死如歸挺身而出，聲稱非要把蘭老師弄走，死活不讓他再嚯嚯我們、侮辱我們?nèi)烁?、傷害打擊我們心靈。
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其實(shí)蘭老師完全誤會(huì)我們學(xué)生，不分青紅皂白直接歸咎于我們學(xué)生的原因。雖然我們學(xué)習(xí)不好，但是并不代表我們不想學(xué)習(xí)，更不代表我們不想學(xué)習(xí)好，只能說給分配的女?dāng)?shù)學(xué)老師實(shí)在不給力，沒辦法，學(xué)生想換也換不了。這下好了，女?dāng)?shù)學(xué)老師沒有換下去，班主任蘭老師直接給換了。
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盡管蘭老師為了我們學(xué)習(xí)，可是他并沒有了解事實(shí)真相，更沒有站在所有人的角度出發(fā)考慮問題，而是僅僅站在老師角度，不僅沒有從根本解決本質(zhì)問題，反而激化更深矛盾，看上去像是飲鴆止渴。
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蘭老師的教學(xué)方式有點(diǎn)“高壓”，不聽話就靠以往傳統(tǒng)方式打壓鎮(zhèn)壓怒罵，甚至有點(diǎn)像“不打不成器”的老套教育模式?？上r(shí)代在發(fā)展，教育模式也要跟上時(shí)代發(fā)展，需要事先了解適學(xué)生內(nèi)心深處的需求，并在老師努力下適當(dāng)滿足學(xué)生內(nèi)心深處需求。再說，女?dāng)?shù)學(xué)老師聲音小且輕，而且講課不清晰，這本身在很大程度上就傷害了學(xué)生的權(quán)益。
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要說反抗，肯定只有班上那幾個(gè)不服管教的刺頭兒，別看這幾個(gè)刺頭兒其實(shí)也講究以德服人，以理服人，而不是無(wú)緣無(wú)故的出風(fēng)頭激化矛盾。不僅個(gè)別刺頭還有個(gè)別有強(qiáng)硬家庭背景的學(xué)生敢于反抗，其他都是敢怒不敢言，甚至連怒都不敢怒一下。只能乖乖的聽話照做，即使聽話照做，也是治標(biāo)不治本，沒學(xué)會(huì)就是沒學(xué)會(huì)，哪怕是抄現(xiàn)成的答案還是學(xué)不會(huì)。要是僅憑自己抄抄現(xiàn)成答案，就能無(wú)師自通學(xué)會(huì)，那要這些老師也并沒有實(shí)際用處價(jià)值。
敢于跟蘭老師公然反抗的男生教周俊，自從他走出教室以后，就再也沒有回教室上課，直到第二天，他才來(lái)上課。雖然我跟他沒有任何接觸，沒有任何交情，可我還是為他擔(dān)心回來(lái)以后怎么辦。
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誰(shuí)知道我同學(xué)說周俊跟我們不一樣，他爸爸是校長(zhǎng)的親戚，關(guān)系特別親近，而且還是我們學(xué)校食堂司務(wù)處一把手，掌管著全校師生的吃飯問題。大家紛紛傳言說到：“這次蘭老師可能地位不保，很有可能會(huì)被處分，即使不被處分，恐怕在這個(gè)學(xué)校也呆不長(zhǎng)了?！?/b>
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我不知道這個(gè)小道消息真假，只是心情一時(shí)有些傷感。其實(shí)蘭老師教學(xué)非常認(rèn)真，而且還有一套自己的理論方法，如果他離開這個(gè)學(xué)校，對(duì)我們這幫學(xué)生也會(huì)帶來(lái)很多看不見的傷害。畢竟我們學(xué)生還要想辦法適應(yīng)新的老師，適應(yīng)新老師的教學(xué)方式方法。
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沒想到，第二天上午上課之前，只見好幾個(gè)男生幫周俊整理書桌凳子，沒多大會(huì)兒紛紛往教室外面搬運(yùn)。有的學(xué)生問周俊去哪兒，周俊說他換班了，不再我們這個(gè)班了，去了當(dāng)時(shí)我們?nèi)Ｗ钆５哪莻€(gè)班集體，那個(gè)班不僅每次月考考全校第一，而且老師也是全校最頂尖的有經(jīng)驗(yàn)的老師，據(jù)說是學(xué)校高薪從縣城重點(diǎn)高中挖過來(lái)的老師，只要是他們教的學(xué)生，保證都能考上大學(xué)，而且進(jìn)了那個(gè)班，就相當(dāng)于進(jìn)了縣城重點(diǎn)高中。
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一時(shí)間小道消息四起，大家更多的是羨慕周俊可以搬到全校最好的班集體。每個(gè)人心知肚明自己沒有那么的能力也沒有那么大財(cái)力，換掉女?dāng)?shù)學(xué)老師，自己也沒能力換到其他班。
就這樣以周俊的離開為結(jié)局，我們班瞬間恢復(fù)到往日死氣沉沉。這讓班里的每個(gè)人都看不到希望，更讓人絕望的是有一種活著比死去更難受的感覺。
