現(xiàn)代教育理論的先鋒洛克強調(diào)身體鍛煉的教育價值，并且認為兒童應當在戶外活動，應當適應“炎熱和寒冷、陽光和陰雨”，健康之身體寓于健康之精神。?

中國著名教育家，中國奧運先驅(qū)，中國現(xiàn)代體育運動的先驅(qū)張伯苓認為，近代中華民族之大病有“愚、弱、貧、散、私”五端，其中“弱、散、私”三病均可通過體育來根治。學校體育不僅在技術(shù)之專長，尤重在體德之兼進，體與育并重。他曾言：不懂體育者，不可當校長。他創(chuàng)辦的南開學校里，體育真正與智育、德育同等重要。他在南開學校推行的“強迫體育”包括體育訓練、衛(wèi)生習慣、嚴禁陋習三個方面，“每天下午三點半，教室全部鎖上，每個人必須到操場參加一種球隊，除了下大雨，天天練球、比賽，無處逃避”。許多南開學子對“強迫體育”都有過美好的回憶。他還是中國奧運會的創(chuàng)始人，被尊為“中國注重體育第一人”。?

在西方的精英教育中，體育占據(jù)非常重要的位置，可以說是核心的內(nèi)容。英國的頂尖男校伊頓公學有句名言，運動第一，學習第二。那什么是體育？體育的要素是團隊合作，是頑強拼搏，是堅持不懈，是崇尚榮譽，所有這些都是一個人的社會化指標，體育的核心就是人格塑造。

在體育運動中，每個人都要學習合作，學會競爭，以平常心態(tài)去面對成功和失敗，這種的體驗就是今后在社會中的真實體驗，體育就是最好的人生和職場模擬體驗。在體育運動過程中的參與感和歸屬中，集體主義的體驗會深深影響整個人生。這就是體育精神。同時在體育運動中，學生學會了遵守規(guī)則。這一過程正是學生自我教育的過程，也是能力升華的內(nèi)化過程。?

作為校長，要率先垂范，引領(lǐng)老師牢固樹立“健康第一”的思想，尊重、敬畏體育，促進學生健康快樂成長。