一.復(fù)習(xí)誦讀

師：去年上了第一課時，今天續(xù)二節(jié)。

生誦讀

二.師述創(chuàng)作背景

三.解句

師句句解，闡明望之方式。

望—遠(yuǎn)望—近望—凝望—渴望

（評：五望，說出詩人觀望次第?？释爬ǎ?。）

三.賞析

師自創(chuàng)四句詩以概括四聯(lián)內(nèi)容

生誦師四句歌訣。

師交代詩眼。

四.評詩寫作賞析

師重述第一課時寫作作業(yè)。

師述評學(xué)生作業(yè)。

易同學(xué)念自己作品。鼓掌。

師評點：

述修改稿。

示異地學(xué)生作文

生齊讀。最后一女生持話筒讀。

師評。

師讀學(xué)生作品

評改：

示修改稿，讓生讀。

再評：

評第二類：模糊的

師評改。（可否讓學(xué)生先試試？）

細(xì)處點評。

示匿名學(xué)生文：

師讀之。亦隨評含混處。

師：追隨大人物，卻做小人物，矛盾的。

范文展示：

師：與前文做小人物形成對比。

示范文：

師示習(xí)總書記勵青年立志言。

示清瀾辦學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)。

師：所以甘當(dāng)小人，站不住腳。

示例：

師批評：沒夢想，平庸。

示范文

生齊誦。

師：這才值得推崇—平凡中的大志。

示例

師：否定夢想，偷換概念。

示李希貴文：

師評：

生齊誦。

五.總結(jié)

師自創(chuàng)四句總結(jié)賞析內(nèi)容

生齊誦。

齊示兩個賞析詩。

起立齊誦。