01

前段時間，一位媽媽找到我，讓我盡快開始給孩子上文言文，原因是這次文言文錯的太多。

但其實這個孩子到現(xiàn)在為止也就上了兩節(jié)閱讀課而已，而且基礎(chǔ)很不扎實。

我又看了一眼試卷，文言文確實錯的多，但就算全扣光，也不過五分；閱讀確實只錯了一半，但這一半，足足有十六分。

這位媽媽的要求并沒有什么問題，但如果只關(guān)注表面的錯誤率，而忽視系統(tǒng)性的知識學(xué)習(xí)，孩子就無法找到自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏，反而得不償失。急于亡羊補牢，卻成了揠苗助長。

短短一個月內(nèi)，這樣的家長還有很多。不是喊著要加快進度，就是要再加課、加作業(yè)。家長的焦慮也會傳遞到孩子身上，一次課上，一個小男孩因為答不出問題，面紅耳赤，雙手抱頭焦急地擰著頭發(fā)，正好孩子的父親看到這一幕，不分青紅皂白就是一頓毒打。

不知從什么時候起，“快餐文化”在我們的生活中格外盛行，每個人盯住時間的進度條，仿佛只要閱讀了《三天學(xué)會3dx Max效果制作》、《一周學(xué)好韓語》、《三個月吉他速成》……從此往后就能學(xué)富五車，走上人生巔峰。

巨大的競爭壓力催生著焦慮，在不自知中，我們陷入了“自欺欺人”的圈套。

假裝努力地讀書，但不過是掐頭去尾匆匆掠過。

假裝努力地運動，但不過是三天打魚兩天曬網(wǎng)，健身館坐一坐。

假裝努力地工作， 但不過是渾渾噩噩地游走于城市的“流水線”，并不知道自己真正想要什么。

02

怎樣知道自己想要什么呢？你要試著從焦慮中跳出來，找到屬于自己的生活節(jié)奏。

大學(xué)里的B和F是尤其令我印象深刻的兩個人。雖然B的成績不錯，但她從不熱衷參加任何評獎評優(yōu)活動，悄悄辦起了屬于自己的漢服店，從設(shè)計到進貨一氣呵成。在大家都忙著考公務(wù)員、找編制的時候，B的小店辦得有聲有色，紅紅火火。F有著雷打不動的起居規(guī)律，早晨七點必然起床，晚上十點必然休息，良好的生活習(xí)慣和自律能力，使他在后期的考研復(fù)習(xí)中，也規(guī)劃明確，精力充沛，終走復(fù)旦。

清楚自己想要得到什么，自己的長處在哪里，生活習(xí)慣是怎樣的，這就是我們所說的生活節(jié)奏。

03

為工作焦慮、為不聽話的孩子焦慮、為晉升焦慮、為年齡焦慮……更多時候，源于我們緊盯著他人的坐標(biāo)，卻忽略了自己的位置，忘記了別人的坐標(biāo)于我們而言，更多時候不過是參照物而已。

莊子言：“小知不及大知，小年不及大年。奚以知其然也？朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋，此小年也。楚之南有冥靈者，以五百歲為春，五百歲為秋；上古有大椿者，以八千歲為春，八千歲為秋，此大年也?！?/p>

就時間而言，相較整個宇宙，幾十萬顆行星，人的可知范圍內(nèi)，宇宙138.2億歲，地球近46億年，人類不過是塵埃的大小，生與死，年齡的老與少，毫無意義。

記得以前學(xué)校里有個老太太，將近花甲的年紀(jì)，每次抱著很厚的書來蹭課，很有禮貌，進教室后便向大家點頭問好，課后跟著老師問問題，所問問題的深度，常是我輩所不能及。前幾日聽說一位書法老前輩，國內(nèi)一流水平，90多歲了依然對他人的字帖字字臨摹細(xì)扣，絲絲入扣，不饒點滴。這是學(xué)者風(fēng)范，更是學(xué)者的氣度。

所以，誰先發(fā)財誰先死，誰過的幸福和快樂，冷暖自知，并不以你或我的任何維度為標(biāo)準(zhǔn)。

原來在這塵世上，唯一能對我們產(chǎn)生重大影響的只有我們自己。

04

我們的生命到底由什么而決定呢？

紀(jì)錄片《浮生一日》中收集了來自192個國家、4500個小時的素材，講述了2010年7月24日這一天之內(nèi)世界各個角落正在發(fā)生的故事。

窮困潦倒的家庭里一位父親正拉扯著全家14口人的生活、醉臥街頭的男子覺得自己正過著最棒的一天、“乏善可陳”的旅行家吐完一路的苦水，講述世界上不同的蒼蠅……

人類的世界里，生活本就不盡完美。但我們依然可以從中找尋到自己的位置和軌跡，跳出焦慮，過出屬于自己的那一份詩意。

就如蔡壘磊在《認(rèn)知重圍》中所啟發(fā)大家的：真實的人生并不存在一條既定跑道，它像是一個小徑分叉的花園。每個人都需要去找到自己的路，找到自己要去的地方。