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半徑的定義，在幾何學(xué)上是這樣解釋的，連接圓心和圓上任意一點(diǎn)的線(xiàn)段叫作圓的半徑。生活的半徑是以經(jīng)常達(dá)到的最遠(yuǎn)地方為半徑的地理概念；社會(huì)半徑則是生活圈和社交圈。我的生活半徑，是我經(jīng)常涉足的地方。

我經(jīng)常出沒(méi)于豐登苑、師范學(xué)院教工宿舍區(qū)，說(shuō)大一點(diǎn)，是在清江浦區(qū)，不會(huì)超出淮安市。

生活的半徑在不同生活場(chǎng)景中有不同的應(yīng)用。讀小學(xué)時(shí)期，生活半徑是位于洪澤湖北岸的黃圩公社啟明八隊(duì)的家到啟明小學(xué)，家到學(xué)校、學(xué)校到家，認(rèn)識(shí)的人除了家人鄰居，最多的就是同學(xué)。讀高中時(shí)，半徑擴(kuò)大到新袁中學(xué)，讀大學(xué)擴(kuò)大到淮陰師范學(xué)院，后來(lái)留校工作至退休。認(rèn)識(shí)的范圍多了同事。由于圈子小，自己成了井底之蛙。中學(xué)學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)，生活的半徑從原來(lái)的500米擴(kuò)大到100公里。我騎車(chē)從泗陽(yáng)去過(guò)淮安區(qū)，單程騎車(chē)時(shí)間要4個(gè)多小時(shí)，前面杠上坐著弟弟，后面帶著妹妹，雖然累，但是見(jiàn)識(shí)廣了，積累了騎行的經(jīng)驗(yàn)。本世紀(jì)以來(lái)，電瓶車(chē)盛行，工作地點(diǎn)離生活區(qū)4公里，生活的半徑擴(kuò)大了。出差、旅游擴(kuò)大了自己的出行半徑，北到北京，南到海南，東至上海，西到新疆。

隨著年齡的增加，騎自行車(chē)變成了鍛煉身體的工具，生活的半徑開(kāi)始慢慢變小，這是歷史的循環(huán)。

車(chē)輪布滿(mǎn)地球，車(chē)輪給了我速度和快感，擴(kuò)大了我的生活半徑，豐富了我的生活內(nèi)容，改變了我的生活節(jié)奏。最近，我在計(jì)劃，出去旅游，到云南、貴州、廣西旅游，開(kāi)開(kāi)眼界，呼吸一下新鮮的空氣。到處看看，晚年生活的半徑一下子就打開(kāi)了。

半徑是地理概念，生活半徑的擴(kuò)大，意味著幸福指數(shù)的提升，很多時(shí)候，生活半徑是要靠自己努力、自己創(chuàng)造的，是等不來(lái)的。

讀書(shū)使我贏得了日常生活所不能獲得的三維空間。沒(méi)有到過(guò)國(guó)外，可以通過(guò)閱讀，想象國(guó)外的生活，可以通過(guò)電視領(lǐng)略國(guó)外的美景，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，接觸同頻共振的人。相較年輕人更大的生活半徑和相對(duì)快速的工作節(jié)奏，我這個(gè)樂(lè)齡之人，有更多的社交和娛樂(lè)時(shí)間，在網(wǎng)絡(luò)的連接下，地域和空間限制不斷被打破，閱讀會(huì)更受我的青睞。

我越來(lái)越覺(jué)得，擴(kuò)大自己的生活半徑的方式最好的方法是讀書(shū)和寫(xiě)作。讀書(shū)開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，獲得了快了，寫(xiě)作凝聚了思想，鍛煉了大腦，豐富了生活方式。讀書(shū)寫(xiě)作延伸了生活的半徑。

拓展生活半徑，我要以自省和覺(jué)悟之心喚醒行動(dòng)意識(shí)，真正做到“知行合一。只要我的雙腳踩在堅(jiān)實(shí)的土地上，生活永遠(yuǎn)是最好的課堂。在生活中閱人、閱事、閱山川，在讀書(shū)寫(xiě)作中，記錄好生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

圓上的每一個(gè)點(diǎn)都有一條騰飛的路線(xiàn)。我需要的是管理好自己的人生半徑，走好每一條路線(xiàn)，積聚與生活斡旋的底氣，盡可能達(dá)到人生的開(kāi)闊與廣闊。