今年參加高考的學(xué)生已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)開啟自己的大學(xué)生涯了，考的好的自然皆大歡喜，正好我的一位同事的孩子今年考上了清華大學(xué)理論物理？？專業(yè)。感覺羨慕不已，一直都知道清華大學(xué)是國內(nèi)頂尖的高等學(xué)府之一，第一次覺得考上清華離自己這么近。我和同事關(guān)系不錯，今天下班后剛好遇到一起坐班車回家，路上我向她請教了她的教養(yǎng)之道。

同事夫婦都在高校上班，一個體育教師，一個是行政。

問1：回顧孩子的培養(yǎng)過程，您覺得孩子有今天的表現(xiàn)，最重要的三個原因是什么？

1.父母的陪伴。就是讓孩子隨時能感受到你和他在一起，當(dāng)他遇到困難時，你和他一起面對。當(dāng)他委屈時，你會陪他并正向開導(dǎo)他。

2.訓(xùn)練專注力。同事的孩子比較好動，于是他們就讓孩子從安靜三分鐘開始，慢慢訓(xùn)練到20分鐘。她解釋到，學(xué)習(xí)需要專注，這是他孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)效率高的原因，因為專注，所以課堂上的內(nèi)容可以當(dāng)堂消化吸收，課后幾乎不會再花時間復(fù)習(xí)。（似乎也不用再上課外培訓(xùn)班）

3.做事的效率。做事既要有速度，還要保證做事情的質(zhì)量。我們的教育無論怎么改要難改掉應(yīng)試的本質(zhì)，她說很多學(xué)生考試的時候是做不完題。因此從小就培養(yǎng)他做事情的效率。

此外，建立規(guī)則意識，讓孩子建立什么是可以做的，什么是不可以做的概念。什么事情是優(yōu)先做，什么事必須在重要的事情做完了才能做。在這個時期，違反規(guī)則的決不讓步，做好了的則運(yùn)用正向反饋，建立正向刺激。日常生活技能也很重要，父母通過言傳身教讓孩子學(xué)會一些生活基本技能，通過捏面團(tuán)，做煎雞蛋，煮面等等，手指的運(yùn)動發(fā)展了末梢神經(jīng)，提升自主生活的能力。父母通過自己以身作則，讓孩子從父母的身上慢慢形成一些習(xí)慣。

后來我感嘆培養(yǎng)一個孩子是一個系統(tǒng)工程，孩子所在的環(huán)境對孩子的成長至關(guān)重要，她也特別贊同。同事的孩子在市內(nèi)一所知名重點中學(xué)上學(xué)，有一次孩子說“看到身邊的同學(xué)在學(xué)校除了吃飯睡覺，幾乎都在學(xué)習(xí)，雖然自己很想玩，但是看到身邊的同學(xué)幾乎在爭分奪秒學(xué)習(xí)，我只能擠時間玩了”。這就是環(huán)境的力量。

她還提到，現(xiàn)在的教育單位在選拔生源的時候也是非?！奥斆鞯摹?，學(xué)生的家庭背景是學(xué)生是否能進(jìn)一個好小學(xué)的重要因素。學(xué)校也要考慮培養(yǎng)的效率和成功率，他們認(rèn)為：有良好的家庭背景，如教育（父母的學(xué)歷）、職業(yè)（教師、法院、政府、商業(yè)精英等）、經(jīng)濟(jì)能力等條件，家長更重視教育（重視教育方面投入），孩子的素質(zhì)也高，這樣更容易成為優(yōu)秀的孩子。這些背景的孩子在一起就更容易相互積極影響，最終絕大多數(shù)都能成才。

這讓我想起了之前一則新聞，原來覺得就是一則笑話，現(xiàn)在看起來似乎有點道理。廣州的一位媽媽帶孩子去幼兒園入學(xué)面試，結(jié)果因為媽媽太胖被拒，據(jù)說理由是，“如果連自己的體重管理都做好，孩子的自我管理能力也好不到哪里去”。

同事在孩子習(xí)慣形成的關(guān)鍵時期（7-12歲）做了一個重要決定，花了代價為孩子選擇了一個不錯的小學(xué)，她回憶，對比了同時期其他孩子，自己的孩子無論從生活習(xí)慣還是學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常好，知禮而自律。其實事實也是如此，在孩子小的時候一旦好習(xí)慣養(yǎng)成了，后面的事情就省事兒多了。

同事感慨，自己的孩子好玩，要是在一個一般的學(xué)習(xí)環(huán)境中，這個孩子也就隨性了，定不會有今天的學(xué)習(xí)成果。

問2：在成長的過程中你們?yōu)楹⒆訄蟾鞣N校外培訓(xùn)嗎？

在小學(xué)期間為孩子報了一些班，比如小提琴、繪畫、圍棋、珠心算，后來珠心算老師反饋說孩子對數(shù)字比較敏感，于是又報了奧數(shù)。在中學(xué)的時候就為孩子報了物理的競賽班（這次高考中物理只扣了0.5分，選了物理相關(guān)專業(yè)），其他的就沒報什么班了。

這里他提到訓(xùn)練孩子的思維能力非常重要，而奧數(shù)和圍棋都是非常好的訓(xùn)練思維能力的方式。根據(jù)她的舉例描述，感覺是關(guān)于獨(dú)立思考的能力、邏輯能力。

最后她說，法無定法，她的這些經(jīng)驗都是根據(jù)自己的孩子特點嘗試出來的方法，不一定適合每個孩子。父母們應(yīng)該密切觀察孩子的行為特點，識別孩子的個性特征，有的放矢地培養(yǎng)。

后記

1964年，英國一位叫做邁克爾艾普特的導(dǎo)演做過的一個偉大的追蹤研究，他想回答一個問題：你的出生階層，能不能決定你的未來？
艾普特采訪了十四個七歲的孩子，這些孩子有些來自倫敦的富人區(qū)，中產(chǎn)階層，平民窟和福利院的貧窮階層。此后每隔七年，艾普特都會重新采訪當(dāng)年的這些孩子，記錄他們的狀況，傾聽他們的故事。他的采訪記錄，形成了一部時長跨越了半個世紀(jì)的紀(jì)錄片《人生七年》。

雖然在小的時候，這些孩子有很多夢想，但是現(xiàn)實是殘酷的，這些孩子長大后，來自富裕階層的從牛津、劍橋法律系畢業(yè)后成為著名律師，年薪500萬以上；來自中產(chǎn)階層的孩子成為了教師、公務(wù)員等，維持了中產(chǎn)階層的生活；而來自貧窮階層的孩子沒有上大學(xué)，成了搬運(yùn)工和砌磚工，年薪也就5萬左右。

里面有一個例外，來自貧民家庭的一個孩子通過努力學(xué)習(xí)進(jìn)入牛津大學(xué)物理系就讀，后來成為了美國一所大學(xué)的教授，從貧窮階層邁入了精英階層。

《人生七年》中一位成為著名律師的富家子弟說的話也許值得父母們警醒：你沒辦法給孩子任何實質(zhì)的東西，但是良好的教育會讓他們終身受用。良好的教育讓孩子和一群優(yōu)秀的同齡人待在一起，他們能形成一個未來社會精英的社交網(wǎng)絡(luò)。

一言以蔽之，只有教育才能幫助我們打破舊有低位階層，改變命運(yùn)。

通過這個簡短的訪談，我越是緊張了起來。我的孩子現(xiàn)在1歲10個月，再過1年孩子的教育支出將開始逐年上升，4年后將開始面臨巨額教育支出，在房貸、銀行貸款都壓力山大的我們，如何才能做到：

-父母想要孩子改變，得以身示范；
-為孩子創(chuàng)造良好的教育環(huán)境是事半功倍的措施
-需要精力、財力、策略來支持整個教育Program

我還想讀博來以身示范，我還想買車來擴(kuò)大孩子的活動半徑以提升視野，似乎都要重新考慮了。

在城市里，視野拓展的同時，欲望在膨脹，你似乎是進(jìn)了北京上班高峰期的地鐵，被裹挾著向前。

如果你感覺生活沒有什么壓力，說明你還不夠努力！