我現(xiàn)在是八年級(jí)的英語老師，我們使用的教材是人教版本。自成為一名教師以來，我一直致力于打造趣味課堂。我認(rèn)為要想上好一節(jié)課，課堂導(dǎo)入必須要精彩，整個(gè)教學(xué)過程必須要連貫。比如我所講過的人教版八年級(jí)下冊(cè)Unit 1 Section A中的閱讀:Bus Driver and Passengers Save an Old Man.
這篇閱讀主要講的就是一位公交車司機(jī)在行車過程中不因害怕被碰瓷而毅然決然的救了一位患有心臟病的老人的故事。一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)要連貫，任務(wù)設(shè)計(jì)要環(huán)環(huán)相扣，因此我在導(dǎo)入過程中放映了一個(gè)有關(guān)助人為樂后被感激被贊揚(yáng)的小視頻以及助人為樂后反被碰瓷的小視頻，通過兩個(gè)小視頻的放映來吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)引發(fā)學(xué)生對(duì)這節(jié)課的思考。
接下來就是講解這篇閱讀，在講解短文時(shí)我主要分為三個(gè)步驟:1.pre-reading 在這一環(huán)節(jié)我設(shè)置了頭腦風(fēng)暴 2.while-reading 在這一環(huán)節(jié)中包括skimming和scanning兩個(gè)重要閱讀環(huán)節(jié) 講解重要的單詞和短語以及句型 同時(shí)處理書上的問題以及做相應(yīng)的練習(xí) 3.post-reading 在講解完這篇閱讀之后 我會(huì)把學(xué)生分小組討論“是否應(yīng)該幫助陌生人”這一話題，最后給與總結(jié)和點(diǎn)評(píng)。
最后我會(huì)總結(jié)這節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容、強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)并布置作業(yè)以幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。這是我一節(jié)課的任務(wù)設(shè)計(jì)。
至于情境創(chuàng)設(shè)，我一直認(rèn)為打造趣味課堂最需要的就是情境創(chuàng)設(shè)，只有用語言把學(xué)生帶入到真正創(chuàng)設(shè)的情境中，學(xué)生才會(huì)真正對(duì)這個(gè)學(xué)科感興趣。在我看來，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，可以讓學(xué)生自己來表演。
依然拿這個(gè)小短文來舉例，老師可以選擇兩組學(xué)生，一組表演司機(jī)救助老人并被老人感謝，另一組則表演司機(jī)救助老人反被老人碰瓷，剩下同學(xué)和老師一起來點(diǎn)評(píng)兩組表演，最后老師來總結(jié)并告訴學(xué)生:贈(zèng)人玫瑰，手留余香，但是防范意識(shí)不可少。教師傳授學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，還有正確的人生觀世界觀價(jià)值觀以及道德觀。一節(jié)課的任務(wù)設(shè)計(jì)與情境創(chuàng)設(shè)都是必不可少的，同時(shí)二者也是相輔相成的，只有在一個(gè)完整的任務(wù)設(shè)計(jì)中加入情境創(chuàng)設(shè)，才能更好地吸引學(xué)生的注意力和興趣，提高教育教學(xué)水平。
