教育科學學院? ? ? 24小教文? ? 2024404057? ? ? ? 韋正娟

? ? 對于我而言，寫作就像是一首復雜的歌，它的旋律里藏著雀躍與激昂，但是間奏里卻也滿是卡頓與懊惱。它是我心頭的一瓣甜，也是眉間的一點澀，在無數次的落筆與收筆之間，我也在慢慢的變好。? ? 至今我還記憶深刻，上初二的時候，我們學校舉辦了關于“學憲法，講憲法”的征文比賽，由于第一次聽說有征文比賽，我?guī)е鴿M腹的好奇與激動，主動報名參加了比賽。在確定好主題之后，我既興奮又忐忑。興奮的是，第一次參加比賽，心里覺得格外的新奇；但是當我準備落筆時，困擾我的地方出現了，那就是憲法知識嚴謹又枯燥，同時還要寫出情真意切的文章，對于我而言談何容易啊。? ? 對于第一段如何落筆的困擾，幾乎將我淹沒。在之后的幾天時間了，我常常坐在教室里，對著空白的草稿紙發(fā)呆。在我看來，憲法條文生硬難懂，如果盲目照抄別人的文章，那就毫無創(chuàng)新點，也就無法使文章在一眾的作品中脫穎而出；但是每當想結合自己的生活經驗，卻又找不到合適的切入點。好幾次筆尖在紙上反復停頓，寫下幾句又劃掉，草稿紙上全是涂改的痕跡。在夜深人靜的時候，我一度的懷疑自己，甚至開始打退堂鼓，覺得以自己的水平，根本無法完成這篇文章。那種想下筆卻又無從下筆、絞盡腦汁卻還是一無所獲的焦慮，是寫作帶給我的憂愁。

? 連續(xù)思考了幾天之后，我的文章還是一籌莫展之下，這讓我陷入深度的懷疑自我當中，內心最后的底線也被壓垮，我實在撐不下去，便鼓起勇氣跟老師說明了情況，覺得我可能根本做不好。老師第一時間并沒有批評我，反而耐心地安慰我，并告訴我每個人都會遇到瓶頸，暫時寫不出來很正常，讓我別著急，慢慢來。老師的鼓勵讓我緊繃的心慢慢放松下來，也讓我重新拾起丟掉的勇氣，決定再堅持下去，不輕易放棄。我靜下心來翻閱憲法的書籍，加上從身邊的小事尋找靈感。漸漸的我發(fā)現，憲法從來不是冰冷的條文，而是時時刻刻的在我們的周圍，它保護我們上學的權利，守護我們安全的生活，規(guī)范著社會的秩序。我不再是無從下筆，而是將自己的理解和感悟寫進文中，用平凡的故事講述憲法的意義。當最后一個字落下時，我的心里終于舒了一口氣。文章投上去幾天之后得到了回響，老師當著全班同學的面，公布了我的那篇文章榮獲了三等獎，頓時全班響起了如雷般的掌上，在這一刻，我覺得自己的努力得到了回報，緊繃的心也徹底的放松了下來，雖然只得了三等獎的名次，但老師的鼓勵與同學們夸贊的畫面早已深深的刻在了我的腦海中。

? ? 也是通過這次征文比賽，讓我第一次真切感受到，文字的無限魅力，它不僅能藏住情感，同時還能傳遞溫暖。所以在我看來，寫作帶給我的成就感，是任何事情都無法替代的。