把握揚優(yōu)勢與補短板的辯證法，關(guān)鍵是處理好長板與短板的關(guān)系，既要相對獨立，更要互動、轉(zhuǎn)化和發(fā)展。

短板是薄弱點,也是增長點,揭示著努力方向;長板是核心競爭力，是贏得未來的關(guān)鍵所在。我們要通過數(shù)智來看見學(xué)生的發(fā)展需要，看見學(xué)生的短板和長處，選擇恰當(dāng)?shù)氖侄魏头椒?，促進其發(fā)展。

長與短是相對的。學(xué)生之間是有差異性的，千差萬別,發(fā)展水平有高有低,關(guān)鍵要找準(zhǔn)工作發(fā)力點,發(fā)揮比較優(yōu)勢,努力把短板轉(zhuǎn)化為長板。這個要求我們教師要找到具體的、恰當(dāng)?shù)姆桨?，并實施，變化和發(fā)展。

長與短也是互動的。教育教學(xué)的關(guān)鍵是要緊緊抓住學(xué)生最緊迫的矛盾問題,聚焦最突出的薄弱環(huán)節(jié)，以長板優(yōu)勢帶動短板補齊,把補短板變成破解難題的“樣板"。

我們教師要有整體觀、科學(xué)發(fā)展觀。我們要把教育教學(xué)系統(tǒng)化，不要虎頭蛇尾，不要雜亂無章，不要打一槍換一炮，這樣只會事倍功半，甚至徒勞無功。