? 上午第四節(jié)課伴隨著下課鈴聲的響起，孩子們像小鳥一樣飛出了教室。美食的力量太大了！我也收拾一下自己的東西，抬頭發(fā)現(xiàn)一個(gè)男生沒有去吃飯。
“咦？你為什么不去吃飯啊？”? ? ? “老師我想問幾個(gè)問題可以嗎？”
“可以啊“? ? “? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 他靦腆的笑著說? ”老師我怕耽誤你吃飯。“”
“親愛的，你的問題就是我最好的精神食糧”
"老師。印刷術(shù)一定是化學(xué)變化嗎？我暑假上網(wǎng)看過怎么是物理變化呢？鐵礦石煉鐵的過程為什么是化學(xué)變化?。俊?/p>
“關(guān)于造紙術(shù)......”
? 和學(xué)霸研討完，我仔細(xì)回想了我這一節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)例講解，思考孩子的問題。這兩個(gè)例子距離學(xué)生的真實(shí)生活情境，太遠(yuǎn)了。我上課時(shí)沒有準(zhǔn)備圖片或者視頻，所以孩子們很難從物質(zhì)改變的角度去辯證的理解，是我的疏忽大意。這也給我的教學(xué)提了個(gè)醒，一定要仔細(xì)備課，不要想當(dāng)然的認(rèn)為孩子肯定會(huì)了。真的是弟子不必不如師，師不必賢于弟子。感謝你，穎悟的小男孩，在今后的路上我們一起教學(xué)相長(zhǎng)吧。
? 愛因斯坦說過：發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，比解決一個(gè)問題更重要。我該如何保護(hù)孩子的質(zhì)疑精神，保護(hù)他們充滿好奇的自尊心是我今后課堂教學(xué)的一個(gè)課題。如果在備課時(shí)多考慮一下孩子的認(rèn)知水平，我們的教學(xué)會(huì)減少很多的痛點(diǎn)和堵點(diǎn)。
? ? 為學(xué)患無疑,疑則有進(jìn),小疑小進(jìn),大疑大進(jìn)。
臺(tái)灣作家張曉風(fēng)寫到：
? ? 世界啊，今天早晨，我，一個(gè)母親，向你交出她可愛穎悟的小男孩，而你們將還我一個(gè)怎樣的呢？！
? ? 作為一名老師我們面前的42個(gè)孩子背后站著的是42個(gè)家庭，孩子對(duì)一個(gè)班級(jí)來說是其中的四十分之一，對(duì)一個(gè)家庭來說卻是全部。喜歡問問題的孩子如晨風(fēng)中的小白楊，至真至純，豐盈著每一位老師的成長(zhǎng)。我希望更多的孩子能勇敢的站起來提出自己的質(zhì)疑，我們一起在思辨的聲音中越行越遠(yuǎn)！
? ? ? 親愛的寶貝：在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，希望自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、‘探索者’。 善問者如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目，及其久也，相說以解。不善問者反此。希望你能一直保持善于質(zhì)疑的赤子之心，開啟自己的詩和遠(yuǎn)方。相信吧，上天會(huì)悄悄保護(hù)暗中努力的小孩兒。只要你持續(xù)不斷地走下去，總會(huì)遇見理想中中的光，而你也必將成為照亮別人的一道光。
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