上海交大老師提問：教育呢一直是一個愛的行業(yè)，那么我想說，作為校方也好，家庭也罷，還是學(xué)生個人，如何運用賞識大愛這種教育的理念、教育的方法，在他們今后的學(xué)習(xí)中、生活中，如何能夠善用它，持續(xù)的有溫度的去進行下去？謝謝各位老師！

周弘老師答：這個問題問得非常之好！我對教育的定義，最近發(fā)現(xiàn)教育的本質(zhì)是點燈！教育就是為生命在幽暗處點燈，燈亮了，什么事都沒了。因為光明中，黑暗的問題本來就不存在！所以我們所有的問題都是黑暗中導(dǎo)致的恐懼，恐懼造成的問題都是夢幻泡影 ，光明中沒有問題 ！當(dāng)我們燈亮了問題就沒有了，燈暗了什么問題都來了。知道開關(guān)了 ，一拜就亮，一怪就暗?，F(xiàn)在你們參加學(xué)習(xí)回去說，我絕對不怪孩子了！請問你們這個不怪孩子是真的還是假的？自然不自然 ？你這是壓抑自己，不能怪不能怪……這是惡性循環(huán)！最后撐不下去了，就說賞識理念不好，其實是方向錯了！你說不能怪，這是壓抑！我說要盡情的怪，當(dāng)我們自然的盡情的怪孩子，唯一要覺察就是把燈關(guān)了！我說我們開車的人都知道不能偏左也不能偏右，但是我們真正開車的時候恰恰是盡情的偏左也要盡情的偏右，為什么？賞識理念四句話：沒問題，本圓滿，不改變，只發(fā)現(xiàn)。沒有問題，不需要改變，發(fā)現(xiàn)燈關(guān)了就可以了，這是人的本性。不怕念起，只怕覺遲！就是覺察時念時覺，重新回到清凈，這就是我對你的回答。

寶華老師答：因為一般的人普通的人他是活在慣性中的，這么多年，他是叫習(xí)慣成自然。包括他怎么教育孩子 他都不知道。怎么才能超越我們的慣性呢？就是你可以做主，你想這樣就這樣，你想那樣就那樣，怎么可以做到？現(xiàn)在你有沒有發(fā)現(xiàn)人的自由度它的缺陷就是他只能這樣，不能那樣，他開車往左邊打，它不會往右邊打，是否他的自由度有問題？我們可以做生命的主人，那就是你超越慣性的那個時候！怎么可以超越你的慣性？就是今天下午周弘老師和唐弘老師講的一個問題就是覺知的能力，就是人貴 有自知之明！既然賞識不是說大家一定都要這樣做，但起碼你沒聽之前你認為教育理所當(dāng)然這樣嘛，聽了周弘老師這個教育以后，你最起碼知道教育可以有兩個選擇，一個這樣一個那樣，這是不是多了一個自由度哦？原來知道教育孩子除了這個還可以有那個，至少我知道有了這條路還可以有那條路，這時生命的自由度有一種可能性變成兩種可能性，所以我覺得你要能真正的把生命中長期的這個能力活出來，就是要有這種覺知的能力！

就是說人貴有自知之明，通過學(xué)習(xí)不斷的覺察自己的這種覺知能力，你現(xiàn)在人開車的時候，會覺得方向不對馬上打方向盤，賞識就是這樣，這個手勢是這樣，那個手勢是那樣，就像開關(guān)一樣，結(jié)果開車的那個人是誰?。渴亲约?！通過學(xué)習(xí)不是要把自己放在方向盤上，而是要把自己變成那個開車的人， 變成習(xí)慣的主人，你想往左就往左，想往右就往右，這是我個人的建議。